Anak ADHD

Anak ADHD: studi konseptual

Anak-anak dengan kinerja sekolah atau masalah perilaku yang sering disebut sebagai anak-anak ADHD. Defisit perhatian dan hiperaktivitas sindrom adalah nama Jerman untuk datang dari bahasa Anglo-Saxon dan penelitian kategorisasi ruang sebagai Attention Deficit Hyperactivity Disorder dan (ADHD).
Gejala inti ADHD memiliki tiga pilar:
peningkatan gerakan
meningkat distractibility / diperpendek rentang perhatian
peningkatan impulsif
Sebelumnya seperti anak-anak agak sulit yang sering disebut dalam bahasa Jerman sebagai Zappelphillipp dan Hans-a-boo-in-the-air.
Anak-anak ini memiliki peningkatan risiko yang signifikan dari putus sekolah, penyalahgunaan narkoba, kenakalan, dan untuk pengembangan gangguan mental lainnya di masa dewasa.
Di sisi lain, anak-anak tersebut dapat mengembangkan spontanitas tinggi dan eksplorasi besar mereka mendesak keterampilan khusus ketika mereka belajar untuk mengkompensasi keterbatasan fungsional.
ADHD terdeteksi terutama setelah masuk sekolah karena anak-anak sering mengganggu pelajaran.
Selama pubertas, sehingga dalam banyak kasus dalam menghilangkan gejala, dan terutama peningkatan dorongan mereda. Hasilnya tergantung pada seberapa baik anak-anak belajar untuk berurusan dengan karakteristik mereka.
Dalam beberapa kasus, bagaimanapun, gejala diucapkan bertahan sampai dewasa, terutama bila tidak ada dukungan terapi yang cukup untuk mengatasi masalah anak.
Di AS, ADHD adalah empat kali lebih mungkin didiagnosis seperti di Eropa sesuai dengan kriteria DSM-IV tiga dan ada kontras dengan WHO klasifikasi menurut ICD 10, yang berasal dari sistem kesehatan Jerman diterapkan, iklan subtipe, yang tidak sangat hiperaktif , disebut "pemimpi" sesuai dibedakan.
Berasal dari definisi AS ADHD selalu dipengaruhi oleh kepentingan industri farmasi. Dengan demikian, ada kecenderungan untuk sekelompok orang, yang ditugaskan untuk kategori ADHD, terus berkembang. Dicoba melalui informasi yang ditargetkan dari pendidik dan orang tua untuk mencapai peningkatan penerimaan diagnosis.
Dalam kebanyakan kasus, perubahan gejala ADHD yang signifikan dicapai dengan pengendalian yang lebih baik dari anak dengan administrasi methylphenidate obat (Ritalin, methylphenidate, Konser, Equasym).
Tapi pertama efek yang sangat signifikan biasanya kelelahan setelah beberapa waktu. Agar efek samping membatasi obat yang methylphenidate biasanya hanya untuk jangka waktu terbatas hingga beberapa tahun.
Keberhasilan lanjutan pada kasus berat terutama dicapai ketika efek farmakologi digunakan sebagai bagian dari program perawatan yang komprehensif meningkatkan pada masalah untuk dapat menggunakan pengaruh untuk mempengaruhi prestasi siswa dan perubahan sikap.
Untuk gambar lebih ringan ADHD dengan kendala fungsional rendah, dianjurkan bahwa program pengobatan psikoterapi khusus, dengan tujuan untuk meminimalkan kontak dengan obat perlu melakukan.
Anak ADHD sering menunjukkan defisit perkembangan sensorik-motorik atau kompensasi kegagalan dengan sisa-sisa gangguan perkembangan, yang harus diperlakukan terapi fungsi tambahan (Ergo, logo, fisio, latihan neurofisiologis).
Jika hiperaktif berkelanjutan yang signifikan juga telah diamati di prasekolah sebagai fitur khusus, itu mungkin gambar kebisingan dengan penyebab didominasi organik, yang paling mungkin diperoleh dalam konteks komplikasi perinatal.
Biasanya, fungsi memori auditori dan visual yang dikembangkan, dimana benang perhatian hilang lebih cepat, yang sering dikaitkan dengan defisit dalam rencana aksi.
Tapi ada juga anak-anak ADHD dengan kinerja memori yang baik, yang sering sebaliknya keterbukaan daya tarik tersendiri adalah di latar depan, yang juga sering hadir bahkan pada masa bayi (bayi menangis). Anak-anak merasa sulit untuk menyembunyikan sumber gangguan dan tinggal dengan tugas.
Dengan gejala stres emosional ADHD bisa ditiru. Jadi gugup juga sering dikaitkan dengan peningkatan dorongan dan ketegangan dapat menyebabkan gangguan konsentrasi dan mudah marah, perilaku impulsif. Dalam kasus ini, obat dengan methylphenidate sering terbukti tidak efektif atau bahkan berbahaya. Sebuah pengobatan psikoterapi kemudian harus menetapkan prioritas yang berbeda daripada pasien klasik hiperaktif.
Kategori ADHD demikian mencakup defisit fungsional yang berbeda dalam perkembangan otak yang menyebabkan interaksi dengan tuntutan perubahan sosial menjadi gangguan gambar menyerupai.
Dalam studi fMRI kortikal, terutama untuk aktivasi prefrontal kecil dan sebaliknya lebih difus didistribusikan ke seluruh pola aktivitas korteks sebagai representasi dari masalah perilaku diidentifikasi. Fungsi memori diubah, bagaimanapun, dapat dideteksi tes psikologis yang lebih baik.
Dalam rangka untuk secara positif mempengaruhi masalah, sangat penting untuk melakukan diagnosa medis canggih khusus dari psikiater anak yang berpengalaman.
Ini mungkin tidak nyaman untuk masalah tidak cukup serius dan menganggapnya sebagai disengaja "non-pendengaran-will" atau di sisi lain bahkan jika gagasan tentang prestasi akademik ditempatkan di latar depan.
Untuk menghindari "cap" ADHD masuk akal untuk berbicara terutama gangguan perhatian dalam kasus-kasus ringan. Untuk dapat meresepkan obat methylphenidate di Jerman biasanya klasifikasi diagnostik sebagai "Simple attention deficit hyperactivity disorder" atau "gangguan perilaku hyperkinetic" diperlukan, yang sesuai dengan klasifikasi sebagai anak ADHD.
Peter Dirscherl, spesialis psikiatri anak dan remaja dan psikoterapi

Leanaí ADHD

Leanaí ADHD: staidéar coincheapúil

Páistí le feidhmíocht scoil nó fadhbanna iompair atá dá minic mar leanaí ADHD. Tá easnamh aird hipirghníomhaíocht agus siondróm an t-ainm Gearmáine chun teacht ar an teanga Angla-Shacsanach agus catagóiriú spás taighde mar Easnamh Airde Neamhord Hipirghníomhaíochta agus (ADHD).
An croí na hairíonna de ADHD Tá trí cholún:
gluaiseachtaí méadaithe
Tháinig méadú distractibility / ghiorrú span aird
impulsivity méadaithe
Roimhe seo bhí páistí sách deacair den sórt sin dá minic sa teanga na Gearmáine mar Zappelphillipp agus Hans-a-boo-i-aer-.
Tá an baol ann méadú suntasach ar dropping as an scoil, mí-úsáid drugaí, gciontóireacht, agus d'fhorbairt na neamhoird meabhrach eile i ndaoine fásta na páistí.
Ar an láimh eile, is féidir leanbh den sórt sin a fhorbairt a gcuid spontáineacht ard agus a n-iniúchadh mór áiteamh scileanna speisialta nuair a fhoghlaimíonn siad a chúiteamh as na teorainneacha feidhmiúla.
ADHD a bhraitear den chuid is mó tar éis theacht scoil mar gheall ar leanaí a cur isteach go minic ar an ceacht.
Le linn caithreachais, a eascraíonn i go leor cásanna an faoiseamh na comharthaí, agus go háirithe an áiteamh méadaithe a subside. Braitheann an toradh ar cé chomh maith agus foghlaim na leanaí chun déileáil lena saintréithe.
I gcásanna áirithe, áfach, Fanann na comharthaí pronounced i fásta, go háirithe nuair nach bhfuil aon dóthain tacaíochta teiripeacha chun aghaidh a thabhairt ar cheist na hóige.
Sna Stáit Aontaithe, is é NHEA ceithre huaire níos dóchúla a diagnóisíodh mar atá san Eoraip de réir na gcritéar de na trí DSM-IV agus tá i gcodarsnacht leis an WHO aicmiú de réir ICD 10, a thagann as an gcóras cúraim sláinte na Gearmáine a chuirtear i bhfeidhm, na fógraí fhochineál, nach bhfuil an hyperactive an- , ar a dtugtar "dreamer" fhreagraíonn idirdhealú.
Thagann ón sainmhíniú US de ADHD Tá tionchar i gcónaí ag leasanna an tionscail cógaisíochta. Dá bhrí sin, tá claonadh chun grúpa daoine, a bhfuil a shanntar don chatagóir de ADHD, go seasta ag fairsingiú. Tá iarracht déanta trí eolas spriocdhírithe ó oideachasóirí agus tuismitheoirí chun glacadh méadaithe an diagnóis a bhaint amach.
I bhformhór na gcásanna, a ndéanfar athrú suntasach symptom ADHD bhaint amach le controllability níos fearr ar an leanbh ag riaradh an Meitilfeanadáit drugaí (Ritalin, Meitilfeanadáit, Concerta, Equasym).
Ach an chéad tionchar an-suntasach ídithe de ghnáth tar éis roinnt ama. D'fhonn a choinneáil ar éifeachtaí díobhálacha teorainneacha go bhfuil an cógas Meitilfeanadáit de ghnáth ach ar feadh tréimhse teoranta suas le roinnt blianta anuas.
Rath leanúnach i gcásanna tromchúiseacha den chuid is mó a bhaint amach nuair a bhíonn an éifeacht chógaseolaíoch a úsáidtear chun mar chuid de chlár cóireála cuimsitheach a fheabhsaíonn ar an bhfadhb a bheith in ann tionchar a imirt chun duine gnóthachtáil mac léinn agus athruithe dearcadh.
Do íomhánna níos éadroime de ADHD le srianta feidhme íseal, tá sé molta go mór le clár cóireála speisialaithe síciteiripeach, leis an gcuspóir teagmháil a íoslaghdú le cógais a dhéanamh.
Thaispeáint do leanaí ADHD minic easnaimh fhorbartha céadfach-mótair nó cúiteamh teip le fuílligh na neamhoird fhorbartha, ba chóir déileáil teiripeach fheidhm breise (Ergo, lógó, physio, cleachtaí neurophysiological).
Má tá hipirghníomhaíocht leanúnach suntasach tugtha faoi deara freisin i réamhscoile mar ghné ar leith, tá sé dócha go bhfuil íomhá torainn le cúiseanna orgánach den chuid is mó, a bhfuil a fuarthas an chuid is mó dócha i gcomhthéacs na deacrachtaí imbhreithe.
De ghnáth, an mallachar cloisteála agus amhairc feidhmeanna chuimhne a fhorbairt, trína an snáithe aird a cailleadh níos tapúla, a bhfuil minic a bhaineann le heasnaimh sa phlean gníomhaíochta.
Ach tá páistí ADHD le feidhmíocht cuimhne go maith, go minic ina ionad sin a oscailteacht mhealladh speisialta sa tulra, a bhí chomh maith i láthair go minic, fiú i infancy (leanaí caoin) ann freisin. Teacht ar na páistí sé deacair chun foinsí distraction cheilt agus fanacht le tasc.
De réir Is féidir le comharthaí strus mhothúchánach de ADHD a aithris. Is féidir Mar sin, tá nervousness minic bainteach freisin le áiteamh méadaithe agus teannas mar thoradh ar tiúchan lagaithe agus cantalach, iompar ríogach. Sna cásanna seo, le cógais le Meitilfeanadáit gcruthaíonn minic a bheith mí-éifeachtach nó fiú díobhálach. Ba chóir cóireáil síciteiripeach bun ansin ar thosaíochtaí atá éagsúil ó na hothair classically hyperactive.
Áirítear leis an gcatagóir de ADHD dá bhrí sin easnaimh feidhme éagsúla i bhforbairt inchinn go dtiocfadh le idirghníomhaíocht leis an athrú ar éilimh sóisialta a bheith neamhord íomhánna resembling.
I staidéir fMRI cortical, go háirithe le haghaidh ghníomhachtú prefrontal bheaga agus ina ionad sin níos diffusely dháileadh thar na patrúin gníomhaíochta cortex ar fad mar léiriú ar a aithint na fadhbanna iompraíochta. Na feidhmeanna cuimhne a athrú, áfach, is féidir, a bhrath tástáil níos fearr síceolaíoch.
D'fhonn tionchar dearfach a imirt ar an fhadhb, tá sé riachtanach a sheoladh diagnóis leighis speisialaithe sofaisticiúla ó síciatraí leanbh taithí acu.
D'fhéadfadh sé a bheith deacair do fadhbanna nach tromchúiseach go leor agus é a dhíbhe mar aon turas "neamh-éisteachta-uacht" nó ar an láimh eile, fiú má tá an smaoineamh an-de ghnóthachtáil acadúil a chur sa tulra.
Chun a sheachaint ar an "stampa" ADHD a dhéanann sé ciall a labhairt go príomha de neamhoird aird i gcásanna éadrom. Chun a bheith in ann a fhorordú drugaí Meitilfeanadáit sa Ghearmáin de ghnáth le rangú diagnóiseach mar "easnamh aird hipirghníomhaíocht neamhord Simplí" nó "neamhord iompar Hyperkinetic" atá ag teastáil, a fhreagraíonn do an t-aicmiú mar ADHD leanbh.
Peter Dirscherl, speisialtóir i síciatracht leanaí agus ógánaigh agus síciteiripe

Bambini con ADHD

ADHD bambini: uno studio concettuale

I bambini con il rendimento scolastico o problemi di comportamento sono spesso indicati come i bambini ADHD. Deficit di attenzione e iperattività sindrome è il nome tedesco per la venuta della lingua anglosassone e lo spazio di ricerca categorizzazione come deficit di attenzione e iperattività (ADHD).
I sintomi principali di ADHD ha tre pilastri:
aumento dei movimenti
maggiore distraibilità / accorciato di attenzione
maggiore impulsività
In precedenza questi bambini piuttosto difficili, sono stati spesso indicati in lingua tedesca come Zappelphillipp e Hans-a-boo-in-the-air.
Questi bambini hanno un aumento significativo del rischio di abbandono scolastico, abuso di droga, la delinquenza, e per lo sviluppo di altri disturbi mentali in età adulta.
D'altra parte, questi bambini possono sviluppare la loro elevata spontaneità e la loro grande esplorazione sollecitare abilità speciali quando imparano a compensare le limitazioni funzionali.
ADHD è rilevato soprattutto dopo l'entrata della scuola perché i bambini spesso disturbare la lezione.
Durante la pubertà, risultando in molti casi nel sollievo dei sintomi, e in particolare l'aumento della voglia di placarsi. Il risultato dipende da come questi bambini imparano a trattare con le loro caratteristiche.
In alcuni casi, tuttavia, evidenti sintomi persistono in età adulta, soprattutto quando non vi è sufficiente supporto terapeutico per affrontare la questione dell'infanzia.
Negli Stati Uniti, l'ADHD è quattro volte più probabilità di essere diagnosticati come in Europa, secondo i criteri del DSM-IV, tre e vi è in contrasto con la classificazione WHO secondo ICD 10, che deriva dal sistema sanitario tedesco è applicato, gli annunci sottotipo, che non il molto iperattivo , i cosiddetti "sognatore" corrisponde distinto.
Emanata dalla definizione statunitense di ADHD è stata sempre influenzata da interessi dell'industria farmaceutica. Quindi, vi è una tendenza a gruppo di persone che viene assegnato alla categoria di ADHD, costante espansione. Viene cercato attraverso informazioni mirate da educatori e genitori per ottenere una maggiore accettazione della diagnosi.
Nella maggior parte dei casi, un significativo cambiamento dei sintomi ADHD è realizzato con una migliore manovrabilità del bambino dalla somministrazione del farmaco metilfenidato (Ritalin, metilfenidato, Concerta, Equasym).
Ma i primi effetti molto significativi di solito esauriti dopo qualche tempo. Al fine di mantenere gli effetti negativi limita il farmaco metilfenidato viene di solito solo per un limitato periodo di fino a diversi anni.
Successi continui in casi gravi principalmente raggiunti quando l'effetto farmacologico è utilizzato come parte di un programma globale di trattamento migliora il problema di essere in grado di esercitare la propria influenza al fine di effettuare i risultati degli studenti e atteggiamento cambia.
Per immagini più chiare di ADHD con vincoli funzionali basse, si raccomanda un programma specializzato trattamento psicoterapeutico, con l'obiettivo di ridurre al minimo il contatto con il farmaco necessario eseguire.
Bambini con ADHD spesso mostrano deficit di sviluppo senso-motorie o indennizzo fallimento con resti di disturbi dello sviluppo, che dovrebbero essere trattati terapeuticamente funzione supplementare (Ergo, logo, fisioterapista, esercizi neurofisiologici).
Se un significativo iperattività continuo è stato osservato anche in età prescolare come una caratteristica speciale, è probabilmente una immagine rumore con cause prevalentemente biologici, che è molto probabilmente acquisito nel contesto di complicanze perinatali.
In genere, le funzioni di memoria uditiva e visiva sono sviluppati, in cui il filo attenzione si perde più veloce, che è spesso associata a deficit del piano d'azione.
Ma ci sono anche i bambini con ADHD con buone prestazioni di memoria, che spesso invece un'attrazione speciale apertura è in primo piano, che è stato anche spesso presenti anche nella prima infanzia (bambini piangono). Questi bambini hanno difficoltà a nascondere le fonti di distrazione e di rimanere con un compito.
Con sintomi di stress emotivi di ADHD possono essere imitati. Così nervosismo è spesso associata ad un aumento stimolo e la tensione può portare a difficoltà di concentrazione e irritabilità, comportamento impulsivo. In questi casi, un farmaco con metilfenidato spesso dimostra di essere inefficace o addirittura dannoso. Un trattamento psicoterapeutico dovrebbe quindi stabilire delle priorità diverse rispetto a quei pazienti classicamente iperattivi.
La categoria di ADHD comprende quindi diversi deficit funzionali nello sviluppo del cervello che portano l'interazione con mutevoli esigenze sociali di essere disordine immagini somiglianti.
Negli studi fMRI corticali, soprattutto per le piccole attivazioni prefrontali e invece più diffusamente distribuite su tutto corteccia modelli di attività come una rappresentazione dei problemi di comportamento sono identificati. Le funzioni di memoria alterate, tuttavia, possono essere rilevati meglio test psicologici.
Per influenzare positivamente il problema, è indispensabile per condurre una sofisticata diagnosi medica specialistica da un neuropsichiatra infantile esperto.
Può essere scomodo per un non abbastanza gravi problemi e di respingerlo in quanto deliberata "non-udito-volontà", o d'altra parte, anche se l'idea stessa di conseguire titoli accademici è posta in primo piano.
Per evitare l'ADHD "timbro" ha senso parlare principalmente di disturbi dell'attenzione nei casi lievi. Per essere in grado di prescrivere i farmaci metilfenidato in Germania è di solito una classificazione diagnostica come "deficit di attenzione e iperattività semplice" o "ipercinetico disturbo della condotta" è richiesto, che corrisponde alla classificazione come bambino ADHD.
Peter Dirscherl, specialista in psichiatria infantile e adolescenziale e psicoterapia

ADHDの子供

ADHDの子供：概念的な研究

学校のパフォーマンスや動作に問題のある子どもたちは、多くの場合、ADHDの子供と呼ばれます。 注意欠陥多動症候群は、注意欠陥及び多動性障害（ADHD）などのアングロサクソン語と研究スペースの分類の到来のためにドイツ語の名前です。
ADHDの中核症状は、3つの柱があります：
増加した動き
増加散漫/短縮注目スパン
増加した衝動
以前はこのようなかなり難しい子どもたちはしばしばZappelphillippとハンス·ブーイング·イン·空気としてドイツ語で呼ばれていました。
これらの子どもたちが大幅に増加し、学校を中退するリスク、薬物乱用、非行、および成人における他の精神疾患の開発のために持っている。
一方、そのような子どもたちは、その高い自発性を開発することができ、彼らは機能的な制限を補うために学ぶとき彼らの大探査は、特別なスキルを促す。
子供が頻繁にレッスンを乱すので、ADHDは、学校のエントリの後に主に検出される。
思春期に、症状の緩和に多くの場合、結果と治まるに特に増加衝動。 結果は、これらの子供たちは、その特性に対処することを学ぶ方法も依存します。
いくつかのケースでは、しかし、顕著な症状は、子供の頃の問題に対処する十分な治療サポートがない場合は特に、大人になっても持続する。
米 国では、ADHDは、DSM-IVの3の基準に従って、ヨーロッパのように診断される4倍として可能性があるとドイツの医療制度から来ているICD 10によると、分類が適用されたWHOとは対照的でありますが、サブタイプの広告は、その非常に非常に活発ではない、いわゆる "夢想家"は著名な対応しています。
ADHDの米国の定義から発せられる、常に製薬業界の利益に影響を受けてきた。 したがって、絶えず拡大し、ADHDのカテゴリに割り当てられている人々のグループの傾向がある。 診断の増加受け入れを達成するために教育者や親からターゲットを絞った情報を通して試されます。
ほとんどの場合、かなりのADHDの症状の変化は薬物のメチルフェニデート（リタリン、メチルフェニデート、コンサータ、Equasym）の投与による子どものよりよい制御を用いて達成される。
しかし、最初に非常に重要な効果は、通常、いくつかの時間後に疲れ果てた。 副作用を維持するために薬はわずか数年までの期間限定で、通常メチルフェニデートで制限されます。
薬理学的効果は、包括的な治療プログラムの一環として使用される場合に、主に達成重症例では継続的な成功は、学生の達成および姿勢の変更を行うために影響力を行使できるように問題に向上する。
低機能の制約がADHDの軽いイメージの場合、それは薬との接触を最小限にする目的で、専門的な心理治療プログラムが推奨され実行する必要があります。
ADHDの子供は、しばしば追加機能治療に扱われるべきである発達障害、（エルゴ、ロゴ、生理、神経生理学演習）の名残と感覚運動発達の障害または障害補償を示す。
有意な連続亢進はまた、特別な機能として就学前に観察されている場合、それはおそらく、最も可能性の高い周産期合併症のコンテキストで取得された主に有機原因のノイズ画像である。
一般的には、聴覚と視覚のメモリ機能が注目スレッドが速く、頻繁に行動計画で赤字に関連付けられている失われたことによって、開発されています。
しかし、また、多くの場合であっても幼少（泣く赤ちゃん）に存在していた多くの場合、代わりに特別な魅力の開放性がフォアグラウンドにある良好なメモリ性能を持つADHDの子供たちは、、もあります。 これらの子どもたちは、それが困難な気晴らしの源を隠し、タスクと一緒に見つける。
ADHDのことで感情的なストレス症状を模倣することができます。 だから緊張もしばしば増加衝動と緊張に関連付けられていると、障害のある濃度と過敏性、衝動的な行動につながることができます。 このような場合、メチルフェニデートと薬は、しばしば効果的でない又は有害でさえあることが分かる。 精神療法治療は、それらの古典亢進患者より異なる優先順位を設定する必要があります。
ADHDのカテゴリは、このように障害に似たイメージであることが社会的な需要の変化との相互作用につながることを脳の発達における異なった機能障害を有している。
問題行動の表現として全体皮質の活動パターンが識別される上の代わりに、特に小さな前頭アクティベーションのために皮質のfMRIの研究では、よりびまん配布しました。 改変されたメモリ機能は、しかし、より良い心理テストを検出することができる。
正に問題に影響を及ぼすためには、経験豊富な小児精神科医から高度な専門的な医療診断を行うことが不可欠である。
それだけでは十分では深刻ではない問題に対して不便でかつ意図的な "非聴覚意志"として、あるいは学力の非常にアイデアを前面に配置されている場合でも、他の一方で、それを却下することができる。
"スタンプ" ADHDを回避するためには、軽度の場合には注意障害の主に話すことは理にかなっています。 薬はドイツでメチルフェニデート処方することができるようにするには、通常のADHDの子としての分類に対応し、 "シンプル·注意欠陥多動性障害"や "多動行為障害"が必要である、などの診断分類です。
ピーターDirscherl、子どもと思春期の精神医学や心理療法の専門家

ADHD anak

ADHD anak a study konsep

Anak karo sekolah kinerja utawa prilaku masalah sering disebut minangka ADHD anak. Manungsa waé defisit lan hyperactivity sindrom iku jeneng Jerman kanggo tekane basa Anglo-Saxon lan riset spasi categorization minangka manungsa waé defisit lan Hyperactivity kelainan (ADHD).
Gejala sing inti saka ADHD wis telung tukang sokong:
tambah obahe
tambah distractibility / shortened manungsa waé jengkal
tambah impulsivity
Sadurunge kuwi rodo angel bocah padha kerep diarani ing basa Jerman minangka Zappelphillipp lan Hans-a-Boo-ing-udhara.
Iki anak duwe resiko Ngartekno tambah saka nempel metu saka sekolah, tamba penyalahgunaan, delinquency, lan kanggo pangembangan liyane mental kelainan ing adulthood.
Ing tangan liyane, kayata anak bisa berkembang sing spontaneity dhuwur lan gedhe Exploration nggusah khusus skills nalika sinau kanggo ijol kanggo watesan fungsi.
ADHD dideteksi biasane sawise sekolah entri amarga anak kerep gangguan ing pawulangan.
Sajrone puberty, asil ing akeh kasus ing relief saka gejala, lan utamané tambah kanggo nggusah subside. Sing kasil gumantung carane iki uga anak sinau kanggo menehi hasil kaliyan ciri.
Ing sawetara kasus, Nanging, pocapan gejala tahan menyang adulthood, utamané nalika ana cekap babagan pengobatan support kanggo alamat Jeksa Agung bisa ngetokake ing kanak-kanak.
Ing US, ADHD punika papat kaping minangka mungkin diaknosa minangka ing Eropah miturut kritéria saka telung DSM-IV lan ana ing kontras kanggo sing klasifikasi miturut 10 ICD, kang rawuh saka Jerman sistem Healthcare wis Applied, ing iklan subtype, kang ora banget hyperactive , supaya-disebut "dreamer" cocok bentenaken.
Emanating saka definisi US saka ADHD wis mesthi wis sing dipengaruhi dening kapentingan industri pharmaceutical. Mangkono, ana cenderung kanggo grup wong kang diutus menyang kategori ADHD, saya ngembangaken. Wis nampa liwat diangkah informasi saka guru lan tuwane kanggo entuk panriman tambah saka diagnosa.
Ing kasus paling, sing pinunjul ADHD gejala pangowahan ngrambah luwih controllability saka anak dening sampurna saka methylphenidate tamba (Ritalin, methylphenidate, Concerta, Equasym).
Nanging pisanan banget wujud efek biasane kenthekan sawise sawetara wektu. Supaya tetep efek salabetipun watesan ing pengobatan wis methylphenidate biasane mung kanggo wektu kang winates nganti pirang-pirang taun.
Terus Kasile ing kasus abot utamané ngrambah nalika pengaruh pharmacological digunakake minangka bagean lengkap program perawatan mbenakake ing masalah bisa exert pengaruhe supaya efek prestasi pelajar lan sikap owahan.
Kanggo korek gambar saka ADHD karo kurang fungsi alangan, Apike a specialized psychotherapeutic perawatan program kanthi adil kanggo nyilikake kontak karo pengobatan kudu nindakake.
ADHD anak kerep ngetokne sensori-motor pembangunan kekurangan utawa Gagal rugi karo remnants saka ngremboko kelainan, kang kudu dianggep therapeutically tambahan fungsi (Ergo, logo, physio, Neurophysiological pakaryan).
Yen wujud fokus hyperactivity uga wis diamati ing sadurunge sekolah minangka fitur khusus, iku mbokmenawa menyang gambar gangguan karo kang duwe kuoso Organic nimbulaké, kang paling kamungkinan angsal ing babak saka perinatal sisah.
Biasane, ing parungon lan visual memori fungsi sing gawe, kang kumpulan manungsa waé wis ilang luwih cepet, kang asring magepokan karo kekurangan ing rencana ajeg.
Nanging ana uga ADHD anak karo kinerja apik memori, kang kerep wae sing khusus atraksi openness punika ing foreground, kang uga asring saiki malah ing infancy (mewek bayi-bayi). Iki anak golek angel kanggo ndhelikake sumber Bandjor lan tetep karo tugas.
Miturut emosi kaku gejala ADHD bisa imitated. Supaya nervousness uga asring magepokan karo tambah nggusah lan tension bisa mimpin kanggo mboten saget konsentrasi lan irritable, impulsive prilaku. Ing kasus iki, sing pengobatan karo methylphenidate kerep mbuktikake dadi ora ono guno utawa malah mbebayani. A perawatan psychotherapeutic ngirim banjur nyetel prioritas beda saka sing patients classically hyperactive.
Ing kategori ADHD mangkono kalebu beda fungsi otak kekurangan ing pembangunan sing mimpin kanggo interaksi sosial ganti panjaluk supaya kelainan resembling gambar.
Ing bagean kortex pasinaon fMRI, utamané kanggo cilik prefrontal activations tinimbang lan liyane diffusely mbagekke liwat kabeh corteks patron kegiatan minangka perwakilan saka masalah prilaku dituduhake. Sing ngrubah memori fungsi, Nanging, bisa dideteksi luwih psychological testing.
Supaya sacoro positif pengaruhe masalah, iku utomo kanggo tumindak lan canggih specialized diagnosa medical saka experienced psychiatrik anak.
Sampeyan uga inconvenient kanggo masalah ora serius cukup lan ngilangi minangka disengojo "non-pangrungon-ora" utawa tangan liyane sanajan idea banget saka akademisi prestasi diseleh ing foreground.
Kanggo supaya ing "perangko" ADHD iku ndadekake raos nganggo utamané saka manungsa waé, kelainan ing entheng kasus. Supaya bisa prescribe ing obatan methylphenidate ing Jerman punika biasane sing klasifikasi diagnostik minangka "Simple manungsa waé defisit hyperactivity kelainan" utawa "Hyperkinetic tumindak kelainan" dibutuhake, kang cocok kanggo klasifikasi minangka ADHD anak.
Peter Dirscherl, spesialis ing anak lan cah cilik Psychiatry lan psykoterapi

ADHD 아동

ADHD 어린이 : 개념 연구

학교 성적이나 행동 문제를 가진 아이들은 종종 ADHD 아동이라고합니다. 주의력 결핍 및 과잉 행동 증후군은 주의력 결핍 및 과잉 행동 장애 (ADHD)와 같은 앵글로 색슨 언어 및 연구 공간 분류의 오심에 대한 독일의 이름입니다.
ADHD의 핵심 증상은 세 개의 기둥이있다 :
증가 운동
증가 산만 / 단축 집중력
증가 충동
이전에는 이러한 다소 어려운 아이들은 종종 Zappelphillipp 한스 - 부 - 인 - 더 - 공기로 독일어에서 언급되었다.
이 아이들은 크게 증가 중퇴 위험, 약물 남용, 비행, 그리고 성년의 다른 정신 질환의 개발에있다.
반면에, 이러한 아이들은 높은 자발성을 개발할 수 있습니다 그리고 그들은 기능 제한에 대한 보상을 배울 때 그들의 큰 탐사 특별한 기술을 촉구합니다.
아이들은 종종 수업을 방해하기 때문에 ADHD는 학교 진입 후 주로 발견된다.
사춘기 동안, 증상의 완화에 많은 경우의 결과와 가라에 특히 증가 충동. 결과는이 아이들이 그들의 특성을 처리하는 법을 배워야 얼마나 잘 따라 달라집니다.
어린 시절의 문제를 해결하는 충분한 치료 지원이 없을 때 특히 어떤 경우에는, 그러나, 뚜렷한 증상이 성인으로 유지됩니다.
미국에서, ADHD는 DSM-IV 세의 기준에 따라 분류가 독일의 보건 의료 시스템에서 제공 ICD 10 일에 따라 적용되는 WHO, 하위 광고, 어떤 아주 과민하지 대조적가 유럽으로 진단 될 가능성이 네 배 "몽상가"고유 대응 소위.
ADHD의 미국 정의에서 나오는 것은 항상 제약 업계의 이해 관계에 의해 영향을 받고있다. 따라서, 지속적으로 확대, ADHD의 범주에 할당 된 사람의 그룹 경향이있다. 진단의 증가 수용을 달성하기 위해 교육자와 부모 대상 정보를 통해 시도됩니다.
대부분의 경우, 중요한 ADHD 증상의 변화는 약물 메틸 (리탈린, 메틸, CONCERTA, Equasym)의 관리로 아이의 더 나은 제어 성능을 달성한다.
하지만 첫 번째 매우 중요한 효과는 보통 몇 시간 후 배출. 악영향을 유지하기 위해하는 약물은 단지 몇 년까지의 제한된 기간 동안 일반적으로 메틸되어 제한합니다.
약리 효과가 포괄적 인 치료 프로그램의 일환으로를 사용하는 경우 주로 달성 심한 경우 지속적인 성공은 학생의 성취와 태도 변화에 영향을하기 위해 영향력을 행사할 수있는 문제를 개선합니다.
낮은 기능 제약 ADHD의 가벼운 이미지, 그것은 약물과의 접촉을 최소화하기 위해 목적으로 전문 심리 치료 프로그램이 수행해야하는 것이 좋습니다.
ADHD 아동들은 치료 추가 기능 (에르고, 로고, 물리 치료, 신경 생리학 운동) 치료해야 발달 장애의 잔해와 감각 모터 개발 적자 또는 실패 보정을 나타냅니다.
중요한 지속적인 과다 또한 특수 기능으로 유치원에서 관찰 된 경우, 아마 대부분 주 산기 합병증의 맥락에서 취득 주로 유기 원인과 노이즈 이미지입니다.
자주 행​​동 계획의 적자와 연관되는주의 스레드가 빠르게 손실된다 그것에 의하여 일반적으로, 청각과 시각 메모리 기능이 개발된다.
뿐만 아니라, 종종 심지어 초기 (울 아기)에 존재 종종 대신 특별한 매력 개방 포 그라운드에서 좋은 메모리 성능을 가진 ADHD 어린이는도 있습니다. 이 아이들은 어려운 혼란의 원인을 숨기고 작업과 숙박을 찾을 수 있습니다.
에 의해 ADHD의 정신적 스트레스 증상을 모방 할 수 있습니다. 그래서 신경질도 자주 증가 충동과 긴장과 연관되어이 손상 집중력과 짜증, 충동적인 행동으로 이어질 수 있습니다. 이러한 경우, 메틸과 약물들은 효과 또는 해로운 것으로 증명한다. 심리 치료는 이러한 고전적인 과민 한 환자보다 서로 다른 우선 순위를 설정해야합니다.
ADHD의 범주 따라서 장애 닮은 이미지로 사회적 요구 변화와의 상호 작용으로 이어질 뇌 발달에있는 다른 기능 적자를 포함한다.
특히 더 확산 문제 행동이 식별의 표현으로 전체 피질 활동 패턴에 분산 된 작은 전두엽 활성화하는 대신에 대한 대뇌 피질의 fMRI를 연구에. 변경된 메모리 기능은, 그러나, 더 나은 심리 테스트를 발견 할 수 있습니다.
적극적으로 문제에 영향을하기 위해서는 경험이 풍부한 아동 정신과 의사의 정교한 전문 의료 진단을 실시하는 것이 필수적이다.
충분히 심각하지 문제를 불편하고 의도적으로 "비 - 청각 의지"또는 학업 성취의 아주 아이디어가 전경에 배치되는 경우에도 다른 한편으로는 그것을 해제 할 수 있습니다.
"우표"ADHD를 방지하려면이 가벼운 경우에주의 장애의 주로 이야기하는 것이 좋습니다. 약은 독일에서 메틸 처방 할 수 있도록 일반적으로 ADHD 아이로 분류에 해당하는 "단순 주의력 결핍 과잉 행동 장애"또는 "Hyperkinetic 행동 장애"가 필요하며, 같은 진단 분류입니다.
피터 Dirscherl, 아동 및 청소년의 정신과 및 심리 치료 전문가

Filios ADHD

ADHD filios rationis studiorum

Liberos scholae perficientur sunt saepe quaestiones vel moribus ad ut filios ADHD. Et operam defectubus hyperactivity syndrome est Germanorum nomine quoniam adventus Anglo-Saxonum lingua spatium investigationis categorization sicut et defectubus hyperactivity inordinatio Operam (ADHD).
Core of symptoms ADHD habet columnarum trium:
motus auctam
Auxit distractibility / span operam abbreviatæ
Auxit impulsivity
Tam arduum liberos prius saepe ad Hans in Germanica lingua sicut Zappelphillipp et boo-in-a-ad-caeli-.
Significantly magis hi sunt schola periculo cadunt, medicamento abusus, defectum et mentis perturbationes per se, eget pubis.
SED CONTRA, tales filios potest evolvere summus spontaneitatem et magna peritia explorationem exhortari, cum discunt compensare defectum eget.
Plerumque ADHD deprehendatur post schola introitu sæpius conturbant, quia filii lectio.
In pubertatis signa in subsidiis ex in multis, et maxime mens dedita augmentata. Haec exitus pendet agere filios suos discere sunt.
In quibusdam vero pronuntientur symptoms persistere in pubis, praesertim ubi nullum est satis firmamentum medicinales alloqui eventum pueritia.
In US ADHD quadrupla est futurus praecogniti ut in Europa, secundum normas in DSM-IV, tertium est contra QUI gradus secundum ICD X, quae a Germanis curis dolor apponitur, subtype addit, quod non hyperactive , sic dicitur "fictor" correspondet insignis.
US procedens a definitione ADHD semper permoti pharmaceutical elit commodo. Haec est inclinatio ad coetus, quod est praedicamentum attribuitur ADHD semper amet. Probatur per notitias ab educatoribus targeted et parentes ad consequi augeri acceptatio diagnosis.
In plerisque, a signanter mutatio fit cum ADHD signum controllability pueri melius administratione venefici methylphenidate (Ritalin, methylphenidate, Concerta, Equasym).
Sed prima fere exhausta post aliquod tempus valde signanter effectus. Methylphenidate lorem est modus, ne adversa effectus certum tempus tantum ut plures annos fere.
Continue maxime res prospere gestas in gravi casibus, cum pharmacological effectus est usus ut a comprehendo curatio progressio pars problematis in amplio in ut esse potest ad exercere auctoritas efficere discipulo consecutionem atque animum mutat.
Nam imagines quidem leviora cum ADHD Minimum cohiberi eget, commendatur ut psychotherapeutic specialioribus curatio progressio, cum in obiectivum minimize contactus cum medicamento opus ad facere.
Filios ADHD aut defectus saepe ostendere sensitivi-motor progressum deficits excambium cum reliquiis developmental perturbationes, quae tractari oportebit therapeutically additional muneris (Ergo, logo physio, Neurophysiological exercitia).
Si significant continuum hyperactivity etiam observatum est tanquam praecipuum in adplicavi, probabile est, sonitum organi imago cum puerperium causis, quas verisimile est in contextu perinatalis inpedimenta acquisivit.
Typice, in auditorio condimentum et diam functiones memoriae, quo filum operam perdidi velocius, quae est saepe coniungitur cum deficits consilium in actio.
Sunt autem et filii cum ADHD memoria perficientur bonum, quod saepe pro peculiari attractio aditus est in foreground, quae iam in infantibus etiam saepe exhibere (clamorem infantes). Hi filii difficile abscondam sustinete fontes distractio et cum labore.
A gravida lacus ADHD potest salubria sunt imitati. Ita etiam timiditas est saepe coniungitur cum auctam contentionum et incitare possit inducere ad vitiata et retrahitur irritatur, agendi impetus. In quibus casibus, cum medicamento methylphenidate saepe dixisse inefficax vel etiam nocet. A curatione psychotherapeutic turn pone diversis bonorumque quam classically hyperactive patientibus.
ADHD genere complectitur, quae ducunt ad cerebrum progressionem in diversis eget deficits socialis interaction mutato postulat similes imagines esse inordinatio.
Corticales fMRI in studiis, praesertim parvis et pro prefrontal activations diffusius distribuitur tota operatio exemplaria sicut cortex repraesentatione moribus quaestiones sunt idem. Mutata functiones memoriae tamen deprehendi potest melius psychologicum temptationis.
Ut positive afficiunt forsit, est necessarium ad praetorem urbanus medical diagnosis ex perito specialioribus puer psychiatra.
Ut sit incommodi ad quaestiones nec dimittis, satis gravis deliberatione id quod "non-auditio arbitrii 'vel vicissim, etiam si ipsa idea ponitur in foreground academica consecutionem.
Ad vitare "allide" ADHD facit sensu loqui prius in mitis casus cura perturbationes. Posse praecipere medicinae Diagnostic methylphenidate in Germania solet dividi ut "Simple operam defectubus hyperactivity inordinatio" vel "actionem Hyperkinetic inordinatio" requiritur, qui respondet distinctioni ADHD ut parvulus.
Petrus Dirscherl, artifex in puer adulescens et Psychiatry psychotherapy