Anak ADHD

Anak ADHD: studi konseptual

Anak-anak dengan kinerja sekolah atau masalah perilaku yang sering disebut sebagai anak-anak ADHD. Defisit perhatian dan hiperaktivitas sindrom adalah nama Jerman untuk datang dari bahasa Anglo-Saxon dan penelitian kategorisasi ruang sebagai Attention Deficit Hyperactivity Disorder dan (ADHD).
Gejala inti ADHD memiliki tiga pilar:
peningkatan gerakan
meningkat distractibility / diperpendek rentang perhatian
peningkatan impulsif
Sebelumnya seperti anak-anak agak sulit yang sering disebut dalam bahasa Jerman sebagai Zappelphillipp dan Hans-a-boo-in-the-air.
Anak-anak ini memiliki peningkatan risiko yang signifikan dari putus sekolah, penyalahgunaan narkoba, kenakalan, dan untuk pengembangan gangguan mental lainnya di masa dewasa.
Di sisi lain, anak-anak tersebut dapat mengembangkan spontanitas tinggi dan eksplorasi besar mereka mendesak keterampilan khusus ketika mereka belajar untuk mengkompensasi keterbatasan fungsional.
ADHD terdeteksi terutama setelah masuk sekolah karena anak-anak sering mengganggu pelajaran.
Selama pubertas, sehingga dalam banyak kasus dalam menghilangkan gejala, dan terutama peningkatan dorongan mereda. Hasilnya tergantung pada seberapa baik anak-anak belajar untuk berurusan dengan karakteristik mereka.
Dalam beberapa kasus, bagaimanapun, gejala diucapkan bertahan sampai dewasa, terutama bila tidak ada dukungan terapi yang cukup untuk mengatasi masalah anak.
Di AS, ADHD adalah empat kali lebih mungkin didiagnosis seperti di Eropa sesuai dengan kriteria DSM-IV tiga dan ada kontras dengan WHO klasifikasi menurut ICD 10, yang berasal dari sistem kesehatan Jerman diterapkan, iklan subtipe, yang tidak sangat hiperaktif , disebut "pemimpi" sesuai dibedakan.
Berasal dari definisi AS ADHD selalu dipengaruhi oleh kepentingan industri farmasi. Dengan demikian, ada kecenderungan untuk sekelompok orang, yang ditugaskan untuk kategori ADHD, terus berkembang. Dicoba melalui informasi yang ditargetkan dari pendidik dan orang tua untuk mencapai peningkatan penerimaan diagnosis.
Dalam kebanyakan kasus, perubahan gejala ADHD yang signifikan dicapai dengan pengendalian yang lebih baik dari anak dengan administrasi methylphenidate obat (Ritalin, methylphenidate, Konser, Equasym).
Tapi pertama efek yang sangat signifikan biasanya kelelahan setelah beberapa waktu. Agar efek samping membatasi obat yang methylphenidate biasanya hanya untuk jangka waktu terbatas hingga beberapa tahun.
Keberhasilan lanjutan pada kasus berat terutama dicapai ketika efek farmakologi digunakan sebagai bagian dari program perawatan yang komprehensif meningkatkan pada masalah untuk dapat menggunakan pengaruh untuk mempengaruhi prestasi siswa dan perubahan sikap.
Untuk gambar lebih ringan ADHD dengan kendala fungsional rendah, dianjurkan bahwa program pengobatan psikoterapi khusus, dengan tujuan untuk meminimalkan kontak dengan obat perlu melakukan.
Anak ADHD sering menunjukkan defisit perkembangan sensorik-motorik atau kompensasi kegagalan dengan sisa-sisa gangguan perkembangan, yang harus diperlakukan terapi fungsi tambahan (Ergo, logo, fisio, latihan neurofisiologis).
Jika hiperaktif berkelanjutan yang signifikan juga telah diamati di prasekolah sebagai fitur khusus, itu mungkin gambar kebisingan dengan penyebab didominasi organik, yang paling mungkin diperoleh dalam konteks komplikasi perinatal.
Biasanya, fungsi memori auditori dan visual yang dikembangkan, dimana benang perhatian hilang lebih cepat, yang sering dikaitkan dengan defisit dalam rencana aksi.
Tapi ada juga anak-anak ADHD dengan kinerja memori yang baik, yang sering sebaliknya keterbukaan daya tarik tersendiri adalah di latar depan, yang juga sering hadir bahkan pada masa bayi (bayi menangis). Anak-anak merasa sulit untuk menyembunyikan sumber gangguan dan tinggal dengan tugas.
Dengan gejala stres emosional ADHD bisa ditiru. Jadi gugup juga sering dikaitkan dengan peningkatan dorongan dan ketegangan dapat menyebabkan gangguan konsentrasi dan mudah marah, perilaku impulsif. Dalam kasus ini, obat dengan methylphenidate sering terbukti tidak efektif atau bahkan berbahaya. Sebuah pengobatan psikoterapi kemudian harus menetapkan prioritas yang berbeda daripada pasien klasik hiperaktif.
Kategori ADHD demikian mencakup defisit fungsional yang berbeda dalam perkembangan otak yang menyebabkan interaksi dengan tuntutan perubahan sosial menjadi gangguan gambar menyerupai.
Dalam studi fMRI kortikal, terutama untuk aktivasi prefrontal kecil dan sebaliknya lebih difus didistribusikan ke seluruh pola aktivitas korteks sebagai representasi dari masalah perilaku diidentifikasi. Fungsi memori diubah, bagaimanapun, dapat dideteksi tes psikologis yang lebih baik.
Dalam rangka untuk secara positif mempengaruhi masalah, sangat penting untuk melakukan diagnosa medis canggih khusus dari psikiater anak yang berpengalaman.
Ini mungkin tidak nyaman untuk masalah tidak cukup serius dan menganggapnya sebagai disengaja "non-pendengaran-will" atau di sisi lain bahkan jika gagasan tentang prestasi akademik ditempatkan di latar depan.
Untuk menghindari "cap" ADHD masuk akal untuk berbicara terutama gangguan perhatian dalam kasus-kasus ringan. Untuk dapat meresepkan obat methylphenidate di Jerman biasanya klasifikasi diagnostik sebagai "Simple attention deficit hyperactivity disorder" atau "gangguan perilaku hyperkinetic" diperlukan, yang sesuai dengan klasifikasi sebagai anak ADHD.
Peter Dirscherl, spesialis psikiatri anak dan remaja dan psikoterapi