ADHD-barn

ADHD barn: en konseptuell studie

Barn med skoleprestasjoner eller atferdsproblemer er ofte referert til som ADHD barn. Oppmerksomhet underskudd og hyperaktivitet syndrom er det tyske navnet på den kommende av den angelsaksiske språk og forskning plass kategorisering som Attention Deficit og Hyperactivity Disorder (ADHD).
Kjernen symptomer på ADHD har tre pilarer:
økte bevegelser
økt distractibility / forkortet oppmerksomhet span
økt impulsivitet
Tidligere slike heller vanskelige barn ble ofte referert til i det tyske språket som Zappelphillipp og Hans-a-boo-in-the-air.
Disse barna har en betydelig økt risiko for å falle ut av skolen, rusmisbruk, kriminalitet, og for utvikling av andre psykiske lidelser i voksen alder.
På den annen side kan slike barn utvikler sin høye spontanitet og deres store leting oppfordrer spesielle ferdigheter når de lærer å kompensere for de funksjonelle begrensninger.
ADHD oppdages det meste etter skolen innreise fordi barn ofte forstyrre undervisningen.
Løpet av puberteten og resulterte i mange tilfeller i lindring av symptomer, og spesielt den økte trang til å avta. Utfallet avhenger av hvor godt disse barna lære å håndtere sine egenskaper.
I noen tilfeller, men uttalte symptomer vedvarer inn i voksen alder, spesielt når det ikke er tilstrekkelig terapeutisk støtte for å ta opp spørsmålet om barndommen.
I USA er ADHD fire ganger så stor sjanse for å bli diagnostisert som i Europa i henhold til kriteriene i DSM-IV tre, og det er i motsetning til WHOs klassifisering i henhold til 10 ICD, som kommer fra det tyske helsevesenet er anvendt, de subtype annonser, som ikke er veldig hyperaktiv , såkalt "dreamer" tilsvarer fornem.
Kommer fra den amerikanske definisjonen av ADHD har alltid vært påvirket av interessene til den farmasøytiske industrien. Dermed er det en tendens til gruppe mennesker, som er tildelt kategorien av ADHD, stadig vekst. Er prøvd gjennom målrettet informasjon fra lærere og foreldre for å oppnå økt aksept av diagnosen.
I de fleste tilfeller er en betydelig ADHD symptom endring oppnås med bedre kontroll av barnet ved inntak av stoffet metylfenidat (Ritalin, metylfenidat, Concerta, Equasym).
Men de første svært betydelige virkninger vanligvis utslitt etter en tid. For å holde bivirkninger begrenser medisinen er metylfenidat vanligvis bare for en begrenset periode på opptil flere år.
Fortsatt suksesser i alvorlige tilfeller hovedsak oppnådd når den farmakologiske effekten brukes til som en del av et omfattende behandlingsprogram forbedrer på problemet for å kunne øve innflytelse for å påvirke elevenes prestasjoner og holdningsendringer.
For lettere bilder av ADHD med lave funksjonelle begrensninger, anbefales det at et spesialisert psykoterapeutisk behandling program, med mål om å minimere kontakt med medisiner må utføre.
ADHD barn ofte viser sensorisk-motorisk utvikling underskudd eller fiasko kompensasjon med rester av utviklingsforstyrrelser, som bør behandles terapeutisk tilleggsfunksjon (Ergo, logo, fysio, Nevrofysiologiske øvelser).
Dersom en vesentlig kontinuerlig hyperaktivitet har også blitt observert i førskolen som en spesiell funksjon, er det sannsynligvis en støy bilde med overveiende organiske årsaker, som er mest sannsynlig kjøpt i sammenheng med perinatale komplikasjoner.
Vanligvis er de auditive og visuelle hukommelse funksjoner utviklet, der oppmerksomheten tråden er tapt raskere, noe som ofte er forbundet med underskudd i handlingsplanen.
Men det er også ADHD barn med god hukommelse ytelse, som ofte i stedet en spesiell attraksjon åpenhet er i forgrunnen, som også var ofte til stede selv i barndom (gråte babyer). Disse barna synes det er vanskelig å skjule kilder til distraksjon og bo med en oppgave.
Av følelsesmessig stress symptomer på ADHD kan bli etterlignet. Så nervøsitet er også ofte forbundet med økt trang og spenning kan føre til nedsatt konsentrasjon og irritabel, impulsiv atferd. I disse tilfellene, viser en medisinering med metylfenidat ofte å være ineffektiv eller skadelig. En psykoterapeutisk behandling skal da angi ulike prioriteringer enn de klassisk hyperaktive pasienter.
Den kategorien av ADHD omfatter dermed ulike funksjonelle underskudd i hjernens utvikling som fører til samhandling med skiftende sosiale krav til å være lidelse likner bilder.
I hjernebark fMRI studier, spesielt for små prefrontal aktiveringer og i stedet mer diffust fordelt over hele cortex aktivitet mønstre som en representasjon av atferdsproblemer er identifisert. Den endrede hukommelsesfunksjoner, derimot, kan oppdages bedre psykologisk testing.
For å positivt påvirke problemet, er det viktig å gjennomføre en sofistikert spesialisert medisinsk diagnose fra en erfaren barnepsykiater.
Det kan være upraktisk for et problemer ikke alvorlig nok og avsette det som tilsiktet "ikke-hørsel-vilje" og på den annen side, selv om selve ideen av akademisk oppnåelse plasseres i forgrunnen.
For å unngå "stempel" ADHD er det fornuftig å snakke primært av oppmerksomhet lidelser i milde tilfeller. For å kunne foreskrive narkotika metylfenidat i Tyskland er vanligvis en diagnostisk klassifisering som "Simple ADHD" eller "hyperkinetisk atferdsforstyrrelse" er nødvendig, som tilsvarer den klassifiseringen som ADHD barn.
Peter Dirscherl, spesialist i barne-og ungdomspsykiatrien og psykoterapi