儿童多动症

儿童多动症：一个概念性的研究

学校的表现或行为问题的儿童通常被称为为儿童多动症。 注意缺陷多动综合征是注意缺陷多动障碍（ADHD）的盎格鲁 - 撒克逊人的语言和研究空间分类为即将到来的德国人的名字。
ADHD的核心症状有三大支柱：
增加运动
提高注意力不集中/注意力范围缩小
冲动增加
在以往，这类比较困难的孩子们经常提到的德语，作为Zappelphillipp汉斯一个嘘的空中。
这些孩子有辍学的风险显着增加，吸毒，犯罪，和其他精神疾病在成年后的发展。
另一方面，这样的孩子可以发展自己的高自发性和他们的大型勘探敦促特殊技能，当他们学习，以弥补功能限制。
多动症的检测大多入学后，因为孩子经常扰乱的教训。
在青春期，在许多情况下，在症状缓解，特别是增加的冲动消退。 结果取决于这些孩子们学习如何处理自己的特点。
然而，在某些情况下，明显的症状持续到成年期，尤其是当有没有足够的治疗支持，来解决这个问题的童年。
在美国，多动症是四倍作为有可能在欧洲被诊断根据DSM-IV 3标准，并有对比的WHO分类根据ICD 10，来自德国的卫生保健系统被应用，广告亚型，其中的不很亢进，所谓的“梦想家”对应杰出。
发出的美国儿童多动症的定义一直影响医药行业的利益。 因此，有一种倾向，一群人，被分配给了ADHD的类别，不断扩大。 试图通过有针对性的教育工作者和家长的信息，以实现增加接受诊断。
在大多数情况下，一个显着的多动症的症状变化，实现管理的药物哌甲酯（利他林，哌醋甲酯，CONCERTA，Equasym）的孩子有更好的可控性。
但一段时间后第一个非常显着的效果通常被用尽。 为了保持药物哌甲酯通常只在有限的一段长达数年的不利影响限制。
在严重的情况下继续取得成功的问题上能够发挥影响力，以影响学生的成绩和态度的变化主要药理作用的综合治疗方案的一部分用于提高。
对于打火机的图像与低功能约束多动症，建议，需要执行一个专门的心理治疗方案，其目标是尽量减少接触药物。
多动症儿童往往表现出残存的发育障碍，治疗应被视为额外的功能（ERGO，标识，生理，神经生理学练习）感觉运动发展赤字或失败的补偿。
如果一个显着的连续多动症也被观察到在幼儿园作为一个特殊的功能，它可能是一个低噪点图像，围产期并发症的背景下，这是最有可能被收购的主​​要是有机的原因。
通常情况下，听觉和视觉记忆功能的开发，注意线程丢失更快，这往往是与行动计划中的赤字。
但也有多动症的孩子具有良好的内存性能，这往往在前台，而不是一种特殊的吸引力，开放性是，这也往往会出现即使在婴儿期（哭泣的婴儿）。 这些孩子觉得很难隐藏分心来源，并保持任务。
由情绪压力多动症的症状可以模仿。 因此，神经质也常常伴有冲动和张力增加，导致注意力不集中，烦躁，冲动的行为。 在这种情况下，与哌甲酯药物往往被证明是无效的，甚至是有害的。 了心理治疗的处理方法，应设置不同的优先级比那些古典亢进的患者。
因此，多动症的类别包括在大脑发育的不同功能障碍，导致与不断变化的社会需求，是疾病类似图像交互。
在皮质功能磁共振成像研究，尤其是对小额叶激活，而更广泛分布在整个皮层的活动模式为代表的行为问题确定。 然而，记忆功能的改变，可以检测到的更好的心理测试。
为了积极影响的问题，它是从一个有经验的儿童精神科医生必须进行复杂的专门的医疗诊断。
这可能是一个问题不够严重，不方便驳回故意“不听意志”或另一方面即使很有想法的学术成果放在前台。
为了避免“邮票”多动症是有意义的发言，主要是在温和的情况下，注意力障碍。 为了能够处方药哌甲酯在德国通常是一个诊断分类为“简单注意缺陷多动障碍”或“品行障碍多动症”是必需的，它对应的分类作为多动症的孩子。
在儿童和青少年精神病学和心理治疗，专家彼得Dirscherl