ADHD-barn

ADHD-barn: en konceptuell studie

Barn med skolprestationer eller beteendeproblem ofta kallas ADHD barn. Koncentrationssvårigheter och hyperaktivitet syndrom är det tyska namnet för det kommande av den anglosaxiska språket och forskning utrymme kategorisering som Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD).
De kärnsymptomen har tre pelare:
ökade rörelser
ökad distraherbarhet / förkortas koncentrationsförmåga
ökad impulsivitet
Tidigare har sådana ganska svåra barn sågs ofta i det tyska språket som Zappelphillipp och Hans-a-boo-in-the-air.
Dessa barn har en signifikant ökad risk för avhopp från skolan, drogmissbruk, kriminalitet, och för utvecklingen av andra psykiska störningar i vuxen ålder.
Å andra sidan kan sådana barn utvecklar sin höga spontanitet och deras stora prospektering uppmana speciella färdigheter när de lär sig att kompensera för funktionsnedsättningarna.
ADHD upptäcks oftast efter skolan posten eftersom barn ofta störa lektionen.
Under puberteten, vilket resulterar i många fall i symtomlindring, och framför allt den ökade lusten att avta. Utfallet beror på hur väl dessa barn lär sig att handskas med sina egenskaper.
I vissa fall kan dock uttalade symtom kvarstår i vuxen ålder, särskilt när det inte finns någon tillräckligt terapeutiskt stöd för att ta upp frågan om barndomen.
I USA är ADHD fyra gånger så stor risk att diagnostiseras som i Europa enligt kriterierna i DSM-IV tre och det är i motsats till WHO klassificering enligt ICD 10, som kommer från det tyska sjukvårdssystemet tillämpas, subtyp annonserna, vilket inte är mycket hyperaktiva , så kallade "drömmare" motsvarar framstående.
Härrör från den amerikanska definitionen av ADHD har alltid påverkats av intresse för läkemedelsindustrin. Således finns det en tendens att grupp människor, som är överlåten till den kategori av ADHD, utvidgar constantly. Prövas genom riktad information från lärare och föräldrar för att uppnå ökad acceptans av diagnosen.
I de flesta fall är en betydande ADHD symptom förändring uppnås med bättre manöverbarhet barnet genom administrering av läkemedlet metylfenidat (Ritalin, metylfenidat, Concerta, Equasym).
Men de första mycket signifikanta effekter utmattad vanligtvis efter en tid. För att hålla biverkningar begränsar medicineringen metylfenidat vanligen endast under en begränsad period på upp till flera år.
Fortsatta framgångar i svåra fall främst uppnås när den farmakologiska effekten används som en del i ett omfattande behandlingsprogram förbättrar på problemet för att kunna utöva inflytande i syfte att åstadkomma studentens prestation och förändringar attityd.
För lättare bilder av ADHD med låga funktionella begränsningar, är det rekommenderat att en specialiserad psykoterapeutisk behandling program, med målet att minimera kontakt med medicinering måste utföra.
Barn med ADHD uppvisar ofta sensorisk-motoriska utveckling underskott eller misslyckande ersättning med rester av störningar i utvecklingen, som bör behandlas terapeutiskt extrafunktion (Ergo, logotyp, fysio, Neurofysiologiska övningar).
Om en betydande kontinuerlig hyperaktivitet har också observerats i förskolan som en särskild funktion, är det förmodligen en brusbild med övervägande ekologiska orsaker, vilket är mest sannolikt förvärvats inom ramen för perinatal komplikationer.
Typiskt är de auditiva och visuella minnesfunktioner utvecklats, varvid uppmärksamheten tråden försvinner snabbare, vilket ofta förknippas med brister i handlingsplanen.
Men det finns också barn med ADHD med bra minne prestanda, vilket ofta istället en speciell attraktion öppenhet är i förgrunden, som också ofta närvarande även i spädbarnsåldern (cry spädbarn). Dessa barn har svårt att dölja källor till distraktion och bo med en uppgift.
Av känslomässig stress symtom på ADHD kan imiteras. Så nervositet är också ofta förknippad med ökad lust och spänning kan leda till försämrad koncentration och irriterad, impulsivt beteende. I dessa fall visar sig en medicin med metylfenidat ofta att vara ineffektiva eller till och med skadlig. En psykoterapeutisk behandling bör sedan ange olika prioriteringar än de klassiskt hyperaktiva patienter.
Den kategori av ADHD innefattar således olika funktionella brister i hjärnans utveckling som leder till interaktion med förändrade sociala krav för att vara oordning liknar bilderna.
I kortikala fMRI studier, särskilt för små prefrontala aktiveringar och istället mer diffust fördelade över hela mönster cortexaktivitet som en representation av beteendeproblem identifieras. De förändrade minnesfunktioner, dock kan upptäckas bättre psykologisk testning.
För positivt att påverka problemet, är det absolut nödvändigt att genomföra en sofistikerad specialiserad medicinsk diagnos från en erfaren barnpsykolog.
Det kan vara obekvämt för en problemen inte allvarlig nog och avfärdar det som medvetet "icke-hörsel-viljan" eller å andra sidan även om själva idén om akademiska prestationer placeras i förgrunden.
För att undvika den "stämpeln" ADHD är det klokt att tala främst av uppmärksamhetsstörningar i lindriga fall. För att kunna förskriva de läkemedel metylfenidat i Tyskland är oftast en diagnostisk klassificering som "Simple attention deficit hyperactivity disorder" eller "hyperkinetic uppförandestörning" krävs, vilket motsvarar den klassificering som ADHD barn.
Peter Dirscherl, specialist i barn-och ungdomspsykiatri och psykoterapi