Donnerstag, 24. Oktober 2013

Was ist ADHS?

ADHS: eine Begriffsstudie Kinder mit schulischen Leistungsproblemen oder Verhaltensauffälligkeiten werden häufig als ADHS-Kinder bezeichnet. Das Aufmerksamkeitsdefizit und Hyperaktivitätssyndrom ist die deutsche Bezeichnung für die aus dem angelsächsischen Sprach- und Forschungsraum stammende Kategorisierung als Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD). Die Kernsymptomatik von ADHS hat 3 Säulen: erhöhter Bewegungsdrang erhöhte Ablenkbarkeit / verkürzte Aufmerksamkeitsspanne erhöhte ImpulsivitätLibelle Früher wurden solche eher schwer erziehbare Kinder im deutschen Sprachraum oft als Zappelphillipp oder Hans-guck-in-die-Luft bezeichnet. Diese Kinder haben ein deutlich erhöhtes Risiko für Schulabbruch, Drogenkonsum, Delinquenz und für die Entwicklung weiterer psychischer Störungen im Erwachsenenalter. Andererseits können solche Kinder durch ihre hohe Spontaneität und durch ihren grossen Explorationsdrang besondere Fähigkeiten ausbilden, wenn sie lernen die funktionellen Einschränkungen zu kompensieren. Erkannt wird ADHS meistens nach dem Schuleintritt, weil die Kinder häufig den Unterricht stören. Während der Pubertät ergibt sich in vielen Fällen eine Linderung der Symptomatik, wobei vor allem der erhöhte Bewegungsdrang nachlassen kann. Das Outcome hängt davon ab, wie gut diese Kinder lernen mit ihren Besonderheiten umzugehen. In einigen Fällen bleiben jedoch ausgeprägte Symptome bis ins Erwachsenenalter bestehen, vor allem wenn im Kindesalter keine ausreichende therapeutische Unterstützung zur Bewältigung der Problematik erfolgte. In den USA wird ADHS nach den Kriterien des DSM IV drei bis viermal so häufig wie in Europa diagnostiziert und dort wird im Gegensatz zur WHO-Klassifikation nach ICD 10, welche im deutschen Gesundheitssystem zur Anwendung kommt, der Subtyp ADS, welcher den nicht besonders hyperaktiven, sogenannten “Träumerchen”entspricht, unterschieden. Die von den USA ausgehende Begriffsbestimmung des ADHS war immer von Interessen der pharmazeutischen Industrie beeinflusst. So besteht eine Tendenz den Personenkreis, welchem die Kategorie ADHS zugeordnet wird, beständig auszuweiten. Ausserdem wird versucht durch gezielte Information von Pädagogen und Eltern eine erhöhte Akzeptanz der Diagnosestellung zu erzielen. Bei den meisten ADHS-Fällen wird durch die Gabe des Medikaments Methylphenidat (Ritalin, Medikinet, Concerta, Equasym) ein deutlicher Symptomwandel mit besserer Steuerbarkeit des Kindes erreicht. Die anfangs sehr deutlichen Effekte erschöpfen sich aber meist nach einiger Zeit. Um nachteilige Effekte in Grenzen zu halten erfolgt die Medikation mit Methylphenidat in der Regel nur über einen befristeten Zeitraum von maximal einigen Jahren.Gras Insekt Anhaltende Erfolge werden bei schweren Fällen vor allem dann erzielt, wenn die pharmakologische Wirkung dazu genutzt wird im Rahmen eines umfassenden Therapieprogramms verbessert auf die Problematik Einfluss nehmen zu können um dadurch Lernerfolge und Einstellungsveränderungen zu bewirken. Bei leichteren Bildern von ADHS mit geringen funktionalen Einschränkungen empfiehlt es sich ein spezialisiertes psychotherapeutisches Behandlungsprogramm, mit der Zielstellung eine Notwendigkeit zur Medikation zu vemeiden, durchzuführen. Häufig weisen ADHS-Kinder sensomotorische Entwicklungdefizite oder Fehlkompensationen bei Resten von Entwicklungsstörungen auf, welche zusätzlich funktionstherapeutisch behandelt werden sollten (Ergo, Logo, Physio, Neurophysiologische Übungen). Wenn eine deutliche durchgängige Hyperaktivität auch schon im Vorschulalter als Besonderheit beobachtet wurde handelt es sich wahrscheinlich um ein Störungsbild mit überwiegend organischen Ursachen, welches am ehesten im Rahmen perinataler Komplikationen erworben wird. Typischerweise sind die auditiven und optischen Speicherfunktionen unterentwickelt, wodurch der Aufmerksamkeitsfaden schneller verloren geht, was oft auch mit Defiziten in der Handlungsplanung einhergeht. Es gibt aber auch ADHS-Kinder mit guten Speicherleistungen, bei denen häufig statt dessen eine besondere Reizoffenheit im Vordergrund steht, welche oft auch schon im Säuglingsalter vorhanden war (Schreibabys). Diesen Kindern fällt es schwer Ablenkungsquellen auszublenden und bei einer Aufgabe zu bleiben. Durch emotionale Belastungen können ADHS-Symptome imitiert werden. So ist Nervosität auch auch oft mit erhöhtem Bewegungsdrang verbunden und Anspannung kann zu Konzentrationsstörungen und gereizt-impulsivem Verhalten führen. In diesen Fällen erweist sich eine Medikation mit Methylphenidat oft als unwirksam oder gar schädlich. Eine psychotherapeutische Behandlung sollte dann andere Schwerpunkte setzen als bei klassisch hyperaktiven Patienten. Die Kategorie ADHS umfasst also unterschiedliche funktionelle Defizite in der Hirnentwicklung welche in Wechselwirkung mit sich verändernden gesellschaftlichen Anforderungen zu sich ähnelnden Störungsbildern führen.der grosse Fang In fMRT-Untersuchungen sind kortikale, insbesondere präfrontale Minderaktivierungen und ein statt dessen stärker diffus auf den gesamten Kortex verteiltes Aktivitätsmuster als Entsprechung der Verhaltensauffälligkeiten erkennbar. Die veränderten Speicherfunktionen können hingegen besser testpsychologisch erfasst werden. Um die Problematik positiv beeinflussen zu können ist es dringend erforderlich zuvor eine differenzierte fachärztliche Diagnostik bei einem erfahrenen Kinderpsychiater durchzuführen. Ungünstig kann es zum Einen sein die Probleme nicht ernst genug zu nehmen und als absichtliches “Nicht-Hören-Wollen” abzutun oder aber zum Anderen auch wenn zu sehr der schulische Leistungsgedanke in den Vordergrund gestellt wird. Um den “Stempel” ADHS zu vermeiden bietet es sich an bei leichteren Fällen vorrangig von Aufmerksamkeitsstörungen zu sprechen. Um in Deutschland das Betäubungsmittel Methylphenidat verschreiben zu dürfen ist normalerweise eine diagnostische Einordnung als “Einfache Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätsstörung” oder als “Hyperkinetische Störung des Sozialverhaltens” erforderlich, was der Einstufung als ADHS-Kind entspricht. Peter Dirscherl, Facharzt für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie

Sonntag, 18. August 2013

Ärzte werden von Big Pharma und Big Data missbraucht

Wie funktioniert die Beeinflussung von Ärzten?

-Kugelschreiber und kleine nützliche Werbegeschenke stehen bei der harmlos aussehenden Kontaktaufnahme im Vordergrund. Es geht im Gespräch vordergründig um den Nutzen von Arneimitteln, plakativ untermauert durch beeindruckende Studien (die meist nicht wissenschaftlich haltbar sind, wie sich später herrausstellt).

-Gespräche über das Verordnungsverhalten werden durch regelmässig wiederkehrende "Berater" angeregt. Dabei wird das Verhalten des Arztes dokumentiert und analysiert. Die Pharma-Firmen verifizieren die Informationen über das Arzneimittel-Verordnungsverhalten der Ärzte durch zusätzlich analysierte Daten von Apotheken und anderen Bereichen von Big Data. Es werden von Big Pharma individualisierte Strategien zur Beeinflussung des Verschreibungsverhaltens entwickelt. Jeder Arzt hat seine Akte. Beziehungsweise jede relevante Pharmafirma hat jeweils eine Akte über jeden relevanten Arzt.

-Sponsoring von Abendessen und anderen fachlichen Austauschmöglichkeiten zwischen ärztlichen Kollegen. Der still dabeisitzende Pharmavertreter zahlt alles, er mischt sich nicht ein, versucht nicht plump zu manipulieren, es wird nur still mitgehört und man kann davon ausgehen, dass anschliessend ein Bericht darüber verfasst wird. Gerne unterstützen Pharmafirmen auch Veranstaltungen in Arztpraxen, z.B. indem das Buffet bezahlt wird, wobei als Gegenleistung dazu aufgefordert wird eine Anwesenheitsliste zu führen und auszuhändigen.

-Fortbildungsveranstaltungen, die den Ärzten die Moglichkeit geben auf die geforderten 50 Fortbildungspunkte im Jahr zu kommen, sind oft reine Werbeveranstaltungen der Pharma-Industrie mit gekauften "Koryphäen" - Brainwash par excellence! Um die Leitlinien-Ärzte zu beeinflussen und in Abhängigkeit zu bringen werden vermutlich grössere Anstrengungen unternommen.

-Anwendungsbeobachtungen werden Verordnern die als kooperativ eingeschätzt werden angeboten, um sie in Abhängigkeit zu bringen. Dabei wird eine unwissenschaftliche Einzelbeobachtung einer Arzneimittelverordnung unangemessen hoch vergütet. 5 Minuten Vortrag für 500€, da wundert sich auch der beteiligte Arzt, nimmt aber dennoch meistens unvorsichtig den Umschlag in Empfang, ohne zu durchschauen, dass hier eine Falle gestellt wird, von den Veranstaltern alles penibel dokumentiert wird und das Material später gegen ihn verwendet werden kann, z.B. durch Erpressung mit möglichen Hinweisen an die Steuerbehörden.

-Marktforschung wird bei Markteinführung neuer Arzneimittel gerne als verdeckte Werbung und Manipulation durchgeführt. Den Ärzten werden z.B. 100€ für 20 Minuten Online-Befragung versprochen, oder ein persönliches Interview mit einem von einer Pharma-Firma beauftragten Marktforschungsinstitut wird durchgeführt, wobei gerne mehrere hundert Euro im Umschlag ausgehändigt werden. Die Interviews dienen Big Pharma sowohl zur gezielten Information, bzw. Manipulation der Verordner, als auch und vor allem zur Sammlung von Informationen über den Verordner, um ihn besser einschätzen und seine Entscheidungen besser manipulieren zu können.

Ärzte haben bisher offenbar Schwierigkeiten damit diese fatale Manipulation über Datensammlungen und psychologische Operationen von Big Pharma zu erkennen. Patienten können nachhelfen Bewusstsein zu schaffen, indem sie ihren Arzt einfach mal fragen, wie weit seine Zusammenarbeit mit den Pharma-Firmen geht und ob er sich darüber im klaren ist, dass er überwacht wird.

Sonntag, 30. Juni 2013

Psychiatry and Psychotherapy in childhood and adolescence, Berlin / Germany

Center for Psychiatry and Psychotherapy in childhood and adolescence, Berlin / Germany

: Peter Dirscherl, specialist in child and adolescent psychiatry and psychotherapy

What we offer:

Diagnosis and treatment of children with multimodal psychological therapy programs by a highly qualified interprofessional team of child psychologists with medical specialists for child psychiatry as team-leaders.

When children and adolescents have difficulties in coping with their situation, they can be supported by scientific scales with the multimodal psychotherapeutic-psychiatric treatment to find their mental equilibrium.

The Berlin infant mental health center “Sozialpsychiatrie-Praxis” is open for english speaking patients and families.

Specialized doctors for Child and Adolescent Psychiatry together with a interdisciplinary team of child psychology specialists have a broad range of treatment options available and various different treatment approaches can be pursued simultaneously.

In addition to conducting psychotherapy programs with the combination of individual therapy, group therapy, parent therapy and family therapy methods there can also be prescribed occupational therapy, speech therapy and medication.
_________________________________________________________________________________

Multimodal Children Therapy is a contemporary child psychologist manner, which combines various psychotherapeutic, functional therapeutic, and psychopharmacological treatment methods according to the latest scientific findings in order to provide patients with the widest possible range of therapeutic interventions available. By the simultaneous application of several therapeutic approaches

The team of social psychiatry practice: Stefanie Wolff, Inken Koelle, Martin Ristau, Peter Dirscherl, Manuela Szczes, Julia Haebler, Frauke Ritter, Julia Haase, Anett Jüterbock, Eva Stern and Judith Richter (from top left to bottom right)

the interdisciplinary team under the guidance of a qualified specialist in child and adolescent psychiatry and psychotherapy, treatment can be particularly efficient. Children and adolescents with mental disorders may be registered in the Socialpsychiatrie-Praxis for multimodal therapy. The Team of the center in Berlin is ready to apply to the current state of scientific knowledge of child therapy.

_____________________________________________________________________________________________
Peter Dirscherl and Martin Ristau issued the professional medical title and the medical specialisation in Germany and they are members of the Medical Association (Ärztekammer Berlin), which acts as supervisory authority.
There is a medical admission to the accounting treatment of the insured all statutory health insurance in the physicians’ association in Berlin (Kassenärztliche Vereinigung Berlin) .
Private liquidation is possible.
____________________________________________________________________________________________

We speak English

Et nous parlons francais aussi

Home
Medical psychotherapy for children and adolescents
What is multimodal child therapy?
Modules of multimodal therapy for children
Effectiveness factors of multimodal therapy for children
Art in child and adolescent psychotherapy

Treatment Registration Form

Vorstellungsgründe ADHS & Co

Vorstellungsgründe

Warum erfolgt eine Vorstellung beim Kinderpsychologen?

Verschiedene Gründe können Eltern veranlassen ihr Kind bei einem Facharzt für Kinder- und Jugendpsychiatrie vorzustellen. Oft stehen problematische Verhaltensweisen und Konflikte oder lebensgeschichtliche Belastungen im Vordergrund.

Mögliche Vorstellungsgründe können z. B. Konzentrationsstörungen, Burnout-Syndrom bei Kindern, Schmerzen, Ängste, Verweigerungsverhalten, Wutanfälle, Kontaktschwierigkeiten, sozialer Rückzug, Schulprobleme, provozierendes Verhalten, Einnässen oder Konflikte sein. Welche Diagnose die zur Vorstellung führende Problematik beschreibt, und welche Behandlungsmöglichkeiten bestehen, soll die am Anfang der Behandlung stehende Diagnostik klären.

Unter anderem folgende Störungsbilder werden in der Praxis fachkundig behandelt:

.
.

Startseite
Kinderpsychotherapie
Was ist multimodale Kindertherapie?
Module der multimodalen Kindertherapie
Wirksamkeitsfaktoren der multimodalen Kindertherapie
Kunst in der Kinderpsychotherapie

Anmeldeformular

Donnerstag, 20. Juni 2013

ADHS

Hyperkinetische Störungen

Das Aufmerksamkeits-Defizit und Hyperaktivitätssyndrom (ADHS) führt oft zu schulischen Verhaltensproblemen. Die betroffenen Kinder haben Schwierigkeiten bei der Sache zu bleiben und lassen sich sehr schnell ablenken.

Früher nannte man Kinder mit ADHS Zappelphillip. Durch veränderte Anforderungen in der modernen Lebenswelt wird heutzutage mehr Wert darauf gelegt solche Kinder gezielt fördern zu können.
Neben anlagebedingtem starkem Bewegungsdrang (Hyperkinetische Störung) kann es auch passieren, dass Kinder auf belastende äussere Umstände ähnlich unruhig reagieren.
Eine mögliche medikamentöse Behandlung sollte nur nach gründlicher fachärztlicher Einschätzung und immer in Kombination mit Therapie- und Trainingsprogrammen begonnen werden.
.
Artikel zu ADHS-Kindern
.
Startseite
Kinderpsychotherapie
Was ist multimodale Kindertherapie?
Module der multimodalen Kindertherapie
Wirksamkeitsfaktoren der multimodalen Kindertherapie
Kunst in der Kinderpsychotherapie

Anmeldeformular

ADHD lapset

ADHD lapsia: käsitteellinen tutkimus

Lasten kanssa koulumenestykseen tai käyttäytymisen ongelmat ovat usein kutsutaan ADHD lapsia. Huomiota alijäämän ja ylivilkkaus oireyhtymä on saksalainen nimi tulemista anglosaksisen kielen ja tutkimuksen tila luokiteltuna huomiota alijäämän ja ylivilkkaushäiriö (ADHD).
Ydin oireita ADHD on kolme pilaria:
lisääntyneet liikkeet
lisääntynyt distractibility / lyhentää keskittymiskyky
kasvanut impulsiivisuus

Aiemmin tällaiset melko vaikeaa lasta viitataan usein saksan kielen Zappelphillipp ja Hans-a-boo-in-the-air.
Nämä lapset ovat huomattavasti suurempi riski siirtyä pois koulun, huumeiden, rikollisuuden ja kehittämään muita mielenterveysongelmia aikuisena.
Toisaalta, tällaiset lapset voivat kehittää korkea spontaanius ja suuri etsintä vaatimaan erityisiä taitoja, kun he oppivat kompensoimaan toiminnallisia rajoituksia.
ADHD havaitaan useimmiten koulun jälkeen pääsyä, koska lapset usein häiritsevää oppitunti.
Murrosiässä, jolloin monissa tapauksissa oireiden lievittämiseen, ja erityisesti lisääntynyt halu laantua. Lopputulos riippuu siitä, kuinka hyvin nämä lapset oppivat käsittelemään niiden ominaisuuksia.
Joissakin tapauksissa kuitenkin, lausutaan oireet jatkuvat aikuisuuteen, varsinkin kun ei ole riittävästi terapeuttista tukea käsitellä lapsuuden.
Yhdysvalloissa, ADHD on neljä kertaa todennäköisemmin diagnosoitu kuin Euroopassa mukaan kriteerit DSM-IV kolme ja on toisin WHO: n luokituksen mukaan ICD 10, joka tulee Saksan terveydenhuollon järjestelmää sovelletaan, alatyyppi mainoksia, joita ei kovin hyperaktiivinen , niin sanottu "dreamer" vastaa erottaa.
Peräisin Yhdysvaltain määritelmän ADHD on aina vaikuttanut edut lääketeollisuuden. Näin ollen on taipumus ryhmä ihmisiä, joka on siirretty luokkaan ADHD, laajenee jatkuvasti. On yrittänyt läpi valikoituja tietoja opettajien ja vanhempien saavuttaa hyväksymisen lisääntymiseen diagnoosin.
Useimmissa tapauksissa merkittävä ADHD oire muutos saavutetaan paremmin hallittavuus lapsen lääkkeen annostelun metyylifenidaatti (Ritalin, metyylifenidaatti, Concerta, Equasym).
Mutta aluksi hyvin merkittäviä vaikutuksia yleensä loppuvat jonkin ajan kuluttua. Jotta haitalliset vaikutukset rajoitetaan lääkitys metyylifenidaattia yleensä vain rajoitetun ajan jopa useita vuosia.

Jatkuu onnistumisia vaikeissa tapauksissa lähinnä saavutetaan, kun farmakologisen vaikutuksen käytetään osana kattavaa hoito-ohjelmaa parannetaan ongelma pystyä vaikuttamaan jotta vaikutus opiskelija saavutus ja asennemuutoksia.
Kevyempiä kuvia ADHD alhainen toiminnallisia rajoituksia, on suositeltavaa, että erikoistunut psykoterapeuttinen hoito-ohjelma, jonka tavoitteena on minimoida kosketuksiin lääkitystä tarvitse suorittaa.
ADHD lapset usein esiintyy sensori-motorinen kehitys alijäämä tai epäonnistuminen korvausta jäänteitä kehityshäiriöitä, jotka tulee hoitaa terapeuttisesti lisätoimintoja (Ergo, logo, fysio, Neurofysiologiset harjoitukset).
Jos merkittävä jatkuva ylivilkkaus on havaittu myös esikouluun erityispiirre, se on todennäköisesti kohinaa kuvan pääasiassa orgaanisia syitä, joka on todennäköisesti hankittu yhteydessä Perinataalikomplikaatiot.
Yleensä kuulo-ja visuaalista muistia toimintoja kehitetään, jolloin huomiota lanka katoaa nopeammin, mikä liittyy usein puutteita toimintasuunnitelmassa.
Mutta on myös ADHD lasten hyvän muistin suorituskykyä, joka usein sen sijaan erityinen vetonaula avoimuus on etualalla, joka myös esitetään usein jopa lapsenkengissä (itkeä vauvoja). Nämä lapset on vaikea salata lähteet häiriötekijä ja pysyä tehtävä.
Emotionaalisen stressin oireita ADHD voi kuvitella. Joten hermostuneisuus on myös usein liittyy lisääntynyt halu ja jännitys voi johtaa alentunut keskittymiskyky ja ärtyneisyys, impulsiivinen käyttäytyminen. Näissä tapauksissa lääkityksen metyylifenidaatin osoittautuu usein tehottomia tai jopa haitallisia. Psykoterapeuttinen hoito pitäisi asettaa eri prioriteetit kuin klassisesti hyperaktiivinen potilaille.
Luokka ADHD siten sisältää erilaisia toiminnallisia vajavaisuuksia aivojen kehitystä, joka johtaa vuorovaikutus muuttuvat sosiaaliset vaatimukset olevan kaltainen sairaus kuvia.

Kuorikerroksen fMRI tutkimukset, erityisesti pienten otsalohkon aktivoinnit ja sen sijaan heikommalla jakautunut koko aivokuoren toiminnan malleja kuin edustus käyttäytymisen ongelmat tunnistetaan. Muuttunut muistitoimintojen, voidaan kuitenkin havaita paremmin psykologinen testaus.
Jotta vaikuttaa myönteisesti ongelma, on välttämätöntä tehdä hienostunut erikoissairaanhoidon diagnoosi kokenut lastenpsykiatri.
Se voi olla hankalaa ongelmia ole niin vakavia ja hylkää sen tahallinen "ei-kuulo-tahto" tai toisaalta vaikka idea koulumenestystä sijoitetaan etualalla.
Välttää "leima" ADHD on järkevää puhua ensisijaisesti huomiota häiriöt lievissä tapauksissa. Voidakseen määrätä lääkkeitä metyylifenidaattia Saksassa on yleensä diagnostinen luokittelu "Simple ADHD" tai "hyperkinetic käyttäytymisen häiriö" tarvitaan, joka vastaa luokittelun ADHD lapsi.
Peter Dirscherl erikoislääkäri lasten ja nuorten psykiatrian ja psykoterapian

Enfants TDAH

Enfants TDAH: une étude conceptuelle

Les enfants ayant des résultats scolaires ou des problèmes de comportement sont souvent désignés comme des enfants TDAH. Déficit de l'attention et le syndrome d'hyperactivité est le nom allemand pour la venue de la langue anglo-saxonne et de recherche spatiale catégorisation comme déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH).
Les principaux symptômes du TDAH repose sur trois piliers:
l'augmentation des mouvements
augmentation de distraction / raccourci la durée d'attention
augmentation de l'impulsivité

Auparavant, ces enfants plutôt difficiles ont souvent été mentionnés dans la langue allemande comme Zappelphillipp et Hans-a-boo-in-the-air.
Ces enfants ont un risque nettement plus élevé de décrochage scolaire, la toxicomanie, la délinquance et pour le développement d'autres troubles mentaux à l'âge adulte.
D'autre part, ces enfants peuvent développer leur grande spontanéité et leur grande exploration exhorter compétences particulières quand ils apprennent à compenser les limitations fonctionnelles.
Le TDAH est détecté surtout après l'entrée de l'école parce que les enfants perturbant souvent la leçon.
Pendant la puberté, ce qui dans de nombreux cas dans le soulagement des symptômes, et surtout le besoin impérieux de se calmer. Le résultat dépend de la façon dont ces enfants apprennent à faire face à leurs caractéristiques.
Dans certains cas, cependant, les symptômes prononcés persistent à l'âge adulte, surtout quand il n'ya pas de soutien thérapeutique suffisante pour aborder la question de l'enfance.
Aux États-Unis, le TDAH est quatre fois plus susceptibles d'être diagnostiqués comme en Europe, selon les critères du DSM-IV trois ans et il est en contraste avec la classification de l'OMS selon la CIM 10, qui vient du système de santé allemand est appliqué, les annonces de sous-type, dont le pas très hyperactif , soi-disant «rêveur» correspond distingué.
Émanant de la définition américaine du TDAH a toujours été influencé par les intérêts de l'industrie pharmaceutique. Ainsi, il ya une tendance à un groupe de personnes qui sont affectées à la catégorie du TDAH, en constante expansion. Est tenté par une information ciblée à partir éducateurs et les parents à accroître l'acceptation du diagnostic.
Dans la plupart des cas, un changement significatif des symptômes de TDAH est réalisé avec un meilleur contrôle de l'enfant par l'administration du médicament méthylphénidate (Ritalin, le méthylphénidate, Concerta, Equasym).
Mais les premiers effets très significatifs généralement épuisés après un certain temps. Afin de maintenir les effets indésirables du médicament limite est le méthylphénidate en général seulement pour une période limitée jusqu'à plusieurs années.

Succès continus dans les cas graves principalement obtenus lorsque l'effet pharmacologique est utilisé comme partie d'un programme de traitement complet améliore le problème pour être en mesure d'exercer une influence afin d'effectuer la réussite des élèves et des changements d'attitude.
Pour des images plus claires du TDAH avec de faibles contraintes fonctionnelles, il est recommandé qu'un programme de traitement psychothérapeutique spécialisée, avec l'objectif de minimiser le contact avec le médicament ont besoin d'effectuer.
Enfants atteints de TDAH présentent souvent des déficits de développement sensori-motrices ou de compensation d'échec avec des restes de troubles du développement, qui doivent être traitées thérapeutique fonction supplémentaire (Ergo, logo, kiné, exercices neurophysiologiques).
Si une hyperactivité continue significative a également été observée à l'école maternelle comme une caractéristique particulière, c'est probablement une image de bruit à des causes essentiellement organique, qui est le plus susceptible acquises dans le cadre de complications périnatales.
En règle générale, les fonctions de la mémoire auditive et visuelle sont développés, où le fil de l'attention est perdu rapidement, ce qui est souvent associée à des déficits dans le plan d'action.
Mais il ya aussi les enfants TDAH avec de bonnes performances de la mémoire, qui, souvent, au lieu d'une ouverture d'attraction spéciale est au premier plan, qui était également présente souvent même dans la petite enfance (bébés pleurer). Ces enfants ont du mal à cacher les sources de distraction et de rester avec une tâche.
Par des symptômes de stress émotionnels du TDAH peuvent être imités. Donc, la nervosité est également souvent associée à une augmentation envie et la tension peut entraîner des troubles de la concentration et irritable, un comportement impulsif. Dans ces cas, un médicament avec le méthylphénidate s'avère souvent inefficace, voire nuisible. Un traitement psychothérapeutique doit ensuite définir des priorités que ces patients hyperactifs classique.
La catégorie du TDAH comprend donc différents déficits fonctionnels dans le développement du cerveau qui conduisent à l'interaction avec l'évolution des besoins sociaux d'être trouble images ressemblant.

Dans les études d'IRMf corticales, en particulier pour les petites activations du cortex préfrontal et au lieu répartis de manière plus diffuse sur l'ensemble des modèles d'activité du cortex comme une représentation des problèmes de comportement sont identifiés. Les fonctions de la mémoire altérée, cependant, peuvent être détectés mieux tests psychologiques.
Afin d'influencer positivement le problème, il est impératif de procéder à un diagnostic médical spécialisé sophistiqué d'un psychiatre expérimenté des enfants.
Il peut être gênant pour un problème pas assez graves et rejeter comme délibérée "non-audition-volonté» ou d'autre part, même si l'idée même de la réussite scolaire est placée au premier plan.
Pour éviter le TDAH "stamp" il est logique de parler principalement de troubles de l'attention dans les cas bénins. Pour être en mesure de prescrire les médicaments méthylphénidate en Allemagne est généralement une classification diagnostique comme «simple déficit de l'attention avec hyperactivité» ou «trouble des conduites hyperkinétique» est nécessaire, ce qui correspond à la classification enfant TDAH.
Peter Dirscherl, spécialiste en psychiatrie pour enfants et adolescents et psychothérapie

ADHD ბავშვები

ADHD ბავშვებში: კონცეპტუალური სასწავლო

ბავშვთა სკოლის საქმიანობის ან ქცევის პრობლემები ხშირად იწოდებიან, როგორც ADHD ბავშვებს. ყურადღება დეფიციტი და ჰიპერაქტიურობის სინდრომი გერმანიის სახელით მომავალ ანგლო საქსური ენა და კვლევითი სივრცის კატეგორიზაცია როგორც ყურადღება დეფიციტი და ჰიპერაქტივობის განუკითხაობა (ADHD).
ძირითადი სიმპტომები ADHD აქვს სამი საყრდენი:
გაზრდილი მოძრაობები
გაიზარდა distractibility / შეუმცირდა ყურადღება span
გაიზარდა impulsivity

მანამდე ასეთი საკმაოდ რთული ბავშვი ხშირად ნახსენები გერმანული ენის, როგორც Zappelphillipp და ჰანს-boo-in-ცის ქვეშ.
ეს ბავშვები გვყავს მნიშვნელოვნად გაიზარდა რისკი ჩაშვების გარეთ სკოლა, ნარკომანიის, დანაშაულის და განვითარების სხვა ფსიქიკური დარღვევების სრულწლოვანებამდე.
მეორე მხრივ, ასეთი ბავშვები შეიძლება განვითარდეს მათი მაღალი spontaneity და მათი დიდი საძიებო მოვუწოდებთ სპეციალური ცოდნა, როდესაც ისინი სწავლობენ კონპენსაციის ფუნქციური შეზღუდვები.
ADHD არის გამოვლენილი ძირითადად სკოლის შემდეგ ჩანაწერში, რადგან ბავშვები ხშირად შემაშფოთებელი გაკვეთილი.
დროს puberty, რის შედეგადაც ბევრი შემთხვევა, რელიეფური სიმპტომები, განსაკუთრებით გაზრდილი სურვილი ჩაცხრება. შედეგს დამოკიდებულია იმაზე, რამდენად კარგად ეს ბავშვები სწავლობენ გამკლავება მათი თვისებები.
ზოგიერთ შემთხვევაში, თუმცა, გამოხატული სიმპტომები არსებობს შევიდა სრულწლოვანებამდე, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც არ არსებობს საკმარისი თერაპიული მხარდაჭერა მივმართო საკითხი ბავშვობაში.
ამერიკის შეერთებულ შტატებში, ADHD არის ოთხჯერ, როგორც სავარაუდოდ დიაგნოზი, როგორც ევროპაში მიხედვით კრიტერიუმების DSM-IV სამი და არსებობს განსხვავებით WHO კლასიფიკაციით მიხედვით ICD 10, რომელიც მოდის გერმანიის ჯანდაცვის სისტემის გამოიყენება, ქვეტიპის განცხადებები, რომელიც არ არის ძალიან ჰიპერაქტიური ე.წ. "მეოცნებე" შეესაბამება გამორჩეული.
გამოდის აშშ განმარტებას ADHD ყოველთვის გავლენას ახდენს ინტერესების ფარმაცევტული ინდუსტრიის. ამდენად, არსებობს ტენდენცია ჯგუფს, რომელიც ენიჭება კატეგორიის ADHD, მუდმივად ფართოვდება. არის სცადა მეშვეობით მიზნობრივი ინფორმაციის მასწავლებლებს და მშობლებს, რათა მივაღწიოთ გაზრდილი მიღებას დიაგნოზი.
უმეტეს შემთხვევაში, მნიშვნელოვანი ADHD სიმპტომია ცვლილება მიიღწევა უკეთესი controllability ბავშვის ადმინისტრაციის მიერ ნარკოტიკების methylphenidate (Ritalin, methylphenidate, Concerta, Equasym).
მაგრამ პირველი ძალიან მნიშვნელოვანი ეფექტი, როგორც წესი ამოწურა გარკვეული დროის გასვლის შემდეგ. იმისათვის, რომ შევინარჩუნოთ გვერდითი მოვლენები ზღუდავს მედიკამენტების methylphenidate ჩვეულებრივ მხოლოდ შეზღუდული ვადით რამდენიმე წლის განმავლობაში.

გაგრძელება წარმატებები მძიმე შემთხვევებში ძირითადად მიღწეული, როდესაც ფარმაკოლოგიური ეფექტი გამოიყენება, როგორც ნაწილი სრულფასოვანი მკურნალობის პროგრამის აუმჯობესებს პრობლემაზე შეძლებს გავლენა მოეხდინა, რათა გავლენა მოახდინონ სტუდენტი მიღწევა და დამოკიდებულება ცვლილებები.
იყიდება მსუბუქია გამოსახულებები ADHD დაბალი ფუნქციური შეზღუდვების, მიზანშეწონილია, რომ სპეციალიზებული ფსიქოთერაპიული მკურნალობის პროგრამა, ობიექტური, რათა შემცირდეს კონტაქტის წამალი უნდა შეასრულოს.
ADHD ბავშვები ხშირად გამოფენებში სენსორული-საავტომობილო განვითარების დეფიციტი და წარუმატებლობის კომპენსაციას ერთად ნარჩენებისგან განვითარების დარღვევები, რომელიც უნდა მოექცნენ therapeutically დამატებითი ფუნქცია (Ergo ლოგო, physio, ნეიროფიზიოლოგიური წვრთნები).
თუ მნიშვნელოვანი უწყვეტი ჰიპერაქტივობის ასევე შეინიშნება სკოლამდელი როგორც განსაკუთრებული თვისება, ალბათ ხმაური იმიჯის ძირითადად ორგანული მიზეზების, რომელიც სავარაუდოდ შეიძინა კონტექსტში პერინატალური გართულებები.
როგორც წესი, აუდიტორია და ვიზუალური მეხსიერება ფუნქციები განვითარებული, რომლის ყურადღების თემა დაკარგულია სწრაფად, რომელიც ხშირად ასოცირდება დეფიციტი სამოქმედო გეგმა.
მაგრამ არსებობს ასევე ADHD ბავშვებს კარგი მეხსიერება შესრულება, რაც ხშირად ნაცვლად სპეციალური მოზიდვას გახსნილობა არის წინა პლანზე, რომელიც ასევე ხშირად წარმოადგინოს თუნდაც infancy (ტირილი ბავშვი). ეს ბავშვები უჭირთ დამალვა წყაროების განადგურების და დარჩენილიყო ამოცანა.
ვის მიერ ემოციური სტრესი სიმპტომები ADHD შეიძლება იმიტირებული. ასე რომ, ნევროზულობა ასევე ხშირად ასოცირდება გაზრდილი სურვილი და დაძაბულობის შეიძლება გამოიწვიოს დაქვეითებული კონცენტრაცია და გაღიზიანებული, იმპულსური ქცევა. ამ შემთხვევაში, მედიკამენტების ერთად methylphenidate ხშირად ადასტურებს, რომ არაეფექტური ან თუნდაც საზიანო. ფსიქოთერაპიული მკურნალობა უნდა შემდეგ მითითებული სხვადასხვა პრიორიტეტები, ვიდრე იმ კლასიკურ ჰიპერაქტიური პაციენტი.
კატეგორიის ADHD რითაც მოიცავს სხვადასხვა ფუნქციური დეფიციტი in ტვინის განვითარებას, რაც გამოიწვევს ურთიერთობის შეცვლის სოციალური მოთხოვნები უნდა იყოს არეულობის მსგავსი images.

In კორტიკალური fMRI კვლევების, განსაკუთრებით მცირე prefrontal გააქტიურება და ნაცვლად უფრო დიფუზურად ნაწილდება მთელ ქერქის აქტივობის ნიმუშების როგორც წარმომადგენლობის ქცევის პრობლემები გამოვლინდა. შეცვლილი მეხსიერების ფუნქციები, თუმცა, აღმოჩენა შესაძლებელია უკეთესი ფსიქოლოგიური ტესტირება.
იმისათვის, რომ დადებით გავლენას მოახდენს პრობლემა, აუცილებელია ჩატარება დახვეწილი სპეციალიზირებული სამედიცინო დიაგნოზი ეხლა გამოცდილი ბავშვის ფსიქიატრს.
ეს შეიძლება იყოს მოუხერხებელია for პრობლემების არასერიოზულია საკმარისი და ათავისუფლებს მას, როგორც მიზანმიმართული "არასამთავრობო მოსმენა-ნება" ან, მეორეს მხრივ კი, თუ იდეა აკადემიური მიღწევის მოთავსებულია წინა პლანზე.
თავიდან აცილების მიზნით, "ბეჭედი" ADHD აზრი საუბარი, პირველ რიგში, ყურადღებას დარღვევების ზომიერი შემთხვევაში. იმისათვის რომ შევძლოთ განსაზღვრონ ნარკოტიკების methylphenidate გერმანიაში, როგორც წესი, სადიაგნოსტიკო კლასიფიცირებისაგან "მარტივი ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის არეულობის" ან "Hyperkinetic ჩატარება არეულობის" საჭირო, რომელიც შეესაბამება კლასიფიცირებისაგან ADHD შვილი.
პიტერ Dirscherl, სპეციალისტი ბავშვთა და მოზარდთა ფსიქიატრიის და ფსიქოთერაპია

ADHD παιδιά

ADHD παιδιά: ένα εννοιολογικό μελέτη

Τα παιδιά με τις σχολικές επιδόσεις ή προβλήματα συμπεριφοράς που συχνά αναφέρεται ως ADHD παιδιά. Ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητα σύνδρομο είναι το γερμανικό όνομα για τον ερχομό της αγγλοσαξονικής γλώσσας και την έρευνα κατηγοριοποίηση χώρο ως Σύνδρομο Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας (ADHD).
Τα βασικά συμπτώματα της ΔΕΠΥ έχει τρεις πυλώνες:
αυξημένων μετακινήσεων
αυξημένη διάσπαση της προσοχής / μικρότερη διάρκεια προσοχής
αυξημένη παρορμητικότητα

Προηγουμένως τέτοια μάλλον δύσκολο παιδιά συχνά αναφέρεται στη γερμανική γλώσσα ως Zappelphillipp και Hans-a-boo-in-the-air.
Αυτά τα παιδιά έχουν σημαντικά αυξημένο κίνδυνο εγκατάλειψης του σχολείου, κατάχρησης ναρκωτικών, την εγκληματικότητα, καθώς και για την ανάπτυξη άλλων ψυχικών διαταραχών στην ενήλικη ζωή.
Από την άλλη πλευρά, αυτά τα παιδιά μπορούν να αναπτύξουν υψηλή αυθορμητισμό τους και τα μεγάλα εξερεύνησή τους παροτρύνει ειδικές ικανότητες όταν μαθαίνουν για την αντιστάθμιση των λειτουργικών περιορισμών.
ADHD εντοπίζεται κυρίως μετά την είσοδο του σχολείου, διότι τα παιδιά συχνά ενοχλητικό το μάθημα.
Κατά τη διάρκεια της εφηβείας, με αποτέλεσμα σε πολλές περιπτώσεις την ανακούφιση των συμπτωμάτων, και ιδιαίτερα η αυξημένη παρόρμηση να υποχωρήσουν. Το αποτέλεσμα εξαρτάται από το πόσο καλά αυτά τα παιδιά να μάθουν να ασχοληθεί με τα χαρακτηριστικά τους.
Σε ορισμένες περιπτώσεις, ωστόσο, έντονα συμπτώματα επιμένουν στην ενήλικη ζωή, ειδικά όταν δεν υπάρχει επαρκής θεραπευτική υποστήριξη για την αντιμετώπιση του ζητήματος της παιδικής ηλικίας.
Στις ΗΠΑ, ADHD είναι τέσσερις φορές περισσότερες πιθανότητες να διαγνωστούν καθώς στην Ευρώπη, σύμφωνα με τα κριτήρια του DSM-IV τρεις και δεν υπάρχει σε αντίθεση με την κατάταξη που, σύμφωνα με το ICD-10, το οποίο προέρχεται από το γερμανικό σύστημα υγείας εφαρμόζεται, οι διαφημίσεις υποτύπου, η οποία δεν της είναι πολύ υπερκινητικά , τα λεγόμενα "ονειροπόλος" αντιστοιχεί διακρίνονται.
Προέρχονται από την ΗΠΑ ορισμό της ADHD ανέκαθεν επηρεαστεί από συμφέροντα της φαρμακευτικής βιομηχανίας. Έτσι, υπάρχει μια τάση στην ομάδα των ανθρώπων, η οποία έχει εκχωρηθεί στην κατηγορία των ADHD, επεκτείνεται συνεχώς. Είναι προσπάθησε μέσω στοχευμένων πληροφορίες από τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς για να επιτευχθεί αυξημένη αποδοχή της διάγνωσης.
Στις περισσότερες περιπτώσεις, μια σημαντική αλλαγή των συμπτωμάτων ADHD επιτυγχάνεται με καλύτερο έλεγχο του παιδιού από τη χορήγηση του φαρμάκου μεθυλφαινιδάτη (Ritalin, μεθυλφαινιδάτη, Concerta, Equasym).
Όμως, τα πρώτα πολύ σημαντικές επιπτώσεις συνήθως εξαντληθεί μετά από κάποιο χρονικό διάστημα. Προκειμένου να διατηρηθεί δυσμενείς επιπτώσεις περιορίζει το φάρμακο μεθυλφαινιδάτη συνήθως μόνο για περιορισμένο χρονικό διάστημα έως και αρκετά χρόνια.

Συνέχεια επιτυχίες σε σοβαρές περιπτώσεις, κυρίως επιτυγχάνεται όταν η φαρμακολογική δράση χρησιμοποιείται ως μέρος ενός ολοκληρωμένου προγράμματος θεραπείας βελτιώνει με το πρόβλημα να είναι σε θέση να ασκήσει την επιρροή προκειμένου να γίνει η επίτευξη των φοιτητών και τις αλλαγές στάσης.
Για πιο φωτεινές εικόνες της ADHD με χαμηλή λειτουργικούς περιορισμούς, συνιστάται μια εξειδικευμένη ψυχοθεραπευτική πρόγραμμα θεραπείας, με στόχο να ελαχιστοποιηθεί η επαφή με το φάρμακο πρέπει να εκτελέσει.
ADHD παιδιά συχνά παρουσιάζουν αισθητικές-κινητικά ελλείμματα ανάπτυξης ή αποζημίωση αποτυχία με απομεινάρια των αναπτυξιακών διαταραχών, οι οποίες θα πρέπει να αντιμετωπίζονται θεραπευτικά πρόσθετη λειτουργία (Ergo, λογότυπο, φυσιοθεραπεία, νευροφυσιολογίας ασκήσεις).
Εάν ένα σημαντικό συνεχή υπερκινητικότητα έχει επίσης παρατηρηθεί σε παιδιά προσχολικής ως ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό, είναι πιθανώς μια εικόνα του θορύβου με κυρίως οργανικά αίτια, που είναι πιο πιθανό που αποκτήθηκε στο πλαίσιο των περιγεννητικών επιπλοκών.
Τυπικά, οι λειτουργίες της μνήμης ακουστική και οπτική αναπτυχθεί, σύμφωνα με την οποία το νήμα προσοχή χάνεται ταχύτερα, η οποία συχνά συνδέεται με ελλείμματα στο σχέδιο δράσης.
Αλλά υπάρχουν επίσης και τα παιδιά ADHD με καλή απόδοση της μνήμης, οι οποίες συχνά αντ 'αυτού ένα ειδικό άνοιγμα έλξης είναι σε πρώτο πλάνο, το οποίο ήταν επίσης συχνά παρουσιάζουν ακόμη σε νηπιακό στάδιο (μωρά κλαίνε). Αυτά τα παιδιά δυσκολεύονται να κρύψουν τις πηγές της απόσπασης της προσοχής και να μείνει με μια εργασία.
Με συναισθηματικά συμπτώματα στρες της ΔΕΠ-Υ μπορεί να βρει μιμητές. Έτσι, νευρικότητα είναι επίσης συχνά συνδέεται με αυξημένη τάση και ένταση μπορεί να οδηγήσει σε μειωμένη συγκέντρωση και οξύθυμος, παρορμητική συμπεριφορά. Σε αυτές τις περιπτώσεις, ένα φάρμακο με μεθυλφαινιδάτη συχνά αποδεικνύεται να είναι αναποτελεσματικά ή ακόμη και επιβλαβή. Η ψυχοθεραπευτική αγωγή θα πρέπει στη συνέχεια διαφορετικές προτεραιότητες από εκείνες κλασικά υπερκινητικά ασθενείς.
Η κατηγορία των ADHD έτσι περιλαμβάνει διάφορα λειτουργικά ελλείμματα στην ανάπτυξη του εγκεφάλου που οδηγούν σε αλληλεπίδραση με τις μεταβαλλόμενες κοινωνικές απαιτήσεις να είναι διαταραχή που μοιάζει με τις εικόνες.

Σε φλοιού fMRI μελέτες, ειδικά για τις μικρές προμετωπιαίο ενεργοποιήσεις και αντ 'αυτού πιο διάχυτα κατανεμημένα σε ολόκληρο πρότυπα δραστηριότητας φλοιό ως αναπαράσταση του εντοπίζονται τα προβλήματα συμπεριφοράς. Οι αλλαγμένη λειτουργίες της μνήμης, ωστόσο, μπορεί να ανιχνευθεί καλύτερη ψυχολογική δοκιμή.
Προκειμένου να επηρεάσουν θετικά το πρόβλημα, είναι επιτακτική ανάγκη να προβεί σε εξελιγμένα εξειδικευμένη ιατρική διάγνωση από έναν έμπειρο παιδοψυχίατρο.
Μπορεί να είναι ενοχλητική για τα προβλήματα δεν ήταν αρκετά σοβαρή και να την απορρίψει ως σκόπιμη «μη-ακρόαση-βούληση» ή από την άλλη πλευρά, ακόμη και αν η ίδια η ιδέα της ακαδημαϊκής επίδοσης τοποθετείται στο προσκήνιο.
Για να αποφευχθεί η "σφραγίδα" ADHD είναι λογικό να μιλάμε κυρίως από διαταραχές της προσοχής σε ήπιες περιπτώσεις. Για να είναι σε θέση να συνταγογραφήσει τα φάρμακα μεθυλοφαινιδικό στη Γερμανία είναι συνήθως μια διαγνωστική ταξινόμηση ως "Simple Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής» ή «υπερκινητική διαταραχή συμπεριφοράς», η οποία να αντιστοιχεί με την ταξινόμηση ως παιδί με τη ΔΕΠΥ.
Peter Dirscherl, ειδικός στην παιδική και εφηβική ψυχιατρική και την ψυχοθεραπεία

ADHD બાળકો

ADHD બાળકો: એક કાલ્પનિક અભ્યાસ

શાળા પ્રભાવ અથવા વર્તન સમસ્યાઓ સાથે ઘણી વાર બાળકો ADHD બાળકો તરીકે ઓળખવામાં આવે છે. ધ્યાન ખાધ અને હાયપરએક્ટિવિટી સિન્ડ્રોમ એટેન્શન ડેફિસિટ હાયપરએક્ટિવિટી ડિસઓર્ડર અને (ADHD) તરીકે એન્ગ્લો સેક્સોન ભાષા અને સંશોધન જગ્યા વર્ગીકરણની આવતા માટે જર્મન નામ છે.
ADHD ની કોર લક્ષણો ત્રણ આધારસ્તંભ છે:
વધેલા હિલચાલ
વધારો distractibility / ટૂંકા ગાળામાં ધ્યાન
વધારો impulsivity

પહેલાં જેમ કે બદલે મુશ્કેલ બાળકો ઘણીવાર Zappelphillipp અને હાન્સ-a-boo ઈન ધ એર તરીકે જર્મન ભાષામાં ઓળખવામાં આવતા હતા.
આ બાળકો એક નોંધપાત્ર રીતે વધી શાળા છોડી દેવા જોખમ, ડ્રગ દુરુપયોગ, ગુનાવૃત્તિ, અને પુખ્ત અન્ય માનસિક વિકૃતિઓ વિકાસ માટે હોય છે.
બીજી બાજુ, જેમ કે બાળકો તેમના હાઇ સ્વયંસ્ફુર્ત વિકાસ કરી શકે છે અને તેઓ કાર્યરત મર્યાદાઓ માટે વળતર જાણવા જ્યારે તેમના મોટા સંશોધનનો ખાસ કૌશલ્ય અરજ કરે છે.
બાળકો ઘણીવાર પાઠ ખલેલ કારણ કે ADHD શાળા પ્રવેશ પછી મોટે ભાગે શોધાયેલ છે.
તરુણાવસ્થા દરમિયાન, લક્ષણો રાહત ઘણા કિસ્સાઓમાં, પરિણામે અને ઓછાં કરવા માટે ખાસ કરીને વધારો અરજ કરે છે. આ પરિણામ આ બાળકો તેમના લક્ષણો સાથે વ્યવહાર જાણવા કેવી રીતે પર આધાર રાખે છે.
બાળપણ ના મુદ્દાને સંબોધવા માટે આ બોલ પર કોઈ પર્યાપ્ત રોગનિવારક આધાર છે ખાસ કરીને જ્યારે કેટલાક કિસ્સાઓમાં, જોકે, ઉચ્ચાર લક્ષણો પુખ્તાવસ્થા ચાલુ રહે છે.
યુએસ માં, ADHD DSM-IV ત્રણ માપદંડ અનુસાર અને વર્ગીકરણ જર્મન આરોગ્યસંભાળ સિસ્ટમ માંથી આવે છે, જે ICD 10, અનુસાર લાગુ કોણ છે એ, આ પેટાપ્રકાર જાહેરાતો, જે ખૂબ જ અતિસક્રિય નથી વિપરીત છે યુરોપમાં તરીકે નિદાન થાય છે તેવી શક્યતા ચાર વખત છે , "dreamer" વિશિષ્ટ અનુલક્ષે કહેવાતી.
ADHD ની યુએસ વ્યાખ્યા માંથી જળને હંમેશા ફાર્માસ્યુટિકલ ઉદ્યોગ રસ દ્વારા પ્રભાવિત છે. આમ, સતત વિસ્તરતા, ADHD ની શ્રેણી સોંપેલ છે જે લોકો, કે જૂથને એક વલણ છે. નિદાન વધારો સ્વીકાર મેળવવા માટે શિક્ષકો અને માતા - પિતા પાસેથી લક્ષિત માહિતી મારફતે પ્રયાસ કર્યો છે.
મોટા ભાગના કિસ્સાઓમાં, મહત્વપૂર્ણ ADHD લક્ષણ ફેરફાર દવા મેથિલ્ફેનિડેટ (Ritalin, મેથિલ્ફેનિડેટ, Concerta, Equasym) ના વહીવટ દ્વારા બાળક સારી નિયંત્રણક્ષમતામાં સાથે પ્રાપ્ત થાય છે.
પરંતુ પ્રથમ ખૂબ નોંધપાત્ર અસરો સામાન્ય રીતે કેટલાક સમય પછી ખાલી. પ્રતિકૂળ અસરો રાખવા માટે દવા માત્ર ઘણા વર્ષો સુધી મર્યાદિત સમય માટે સામાન્ય રીતે મેથિલ્ફેનિડેટ છે મર્યાદિત.

આ ઔષધીય અસર વ્યાપક સારવાર કાર્યક્રમના ભાગરૂપે કરવા માટે વપરાય છે ત્યારે મુખ્યત્વે પ્રાપ્ત ગંભીર કિસ્સાઓમાં સતત સફળતા વિદ્યાર્થી સિદ્ધિ અને વલણ ફેરફારો અસર કરવા માટે પ્રભાવ પાડી સમક્ષ રજુ કરવાનો પ્રયત્ન કરવા માટે સમસ્યા પર સુધારે છે.
નીચા કાર્યાત્મક પરિમાણોને સાથે ADHD ની હળવા ઈમેજો માટે, તે દવા સાથે સંપર્ક ઘટાડવા માટે હેતુ સાથે એક વિશિષ્ટ psychotherapeutic સારવાર પ્રોગ્રામ કરવા માટે જરૂર છે કે જે આગ્રહણીય છે.
ADHD બાળકો ઘણીવાર ઉપચાર પદ્ધતિ વધારાના કાર્ય (એ કારણે, લોગો, શારીરિક, Neurophysiological કસરતો) સારવાર આપવી જોઇએ જે વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ અવશેષો સાથે સંવેદનાત્મક-મોટર વિકાસ ખોટ અથવા નિષ્ફળતા વળતર દર્શાવે છે.
નોંધપાત્ર સતત હાયપરએક્ટિવિટી પણ ખાસ લક્ષણ તરીકે પૂર્વશાળાના જોવા સોંપાયેલ છે, તે કદાચ મોટે ભાગે પ્રસવસમયની જટિલતાઓને સંદર્ભમાં હસ્તગત છે, જે મુખ્યત્વે કાર્બનિક કારણો સાથે અવાજ છબી હોય છે.
ઘણીવાર ક્રિયા યોજના ખોટ સાથે સંકળાયેલ છે જે ધ્યાન થ્રેડ, ઝડપી ગુમાવી છે જેમાં ખાસ કરીને, શ્રાવ્ય અને દ્રશ્ય મેમરી કાર્યો, વિકસાવવામાં આવે છે.
પણ ઘણી વાર પણ બાલ્યાવસ્થામાં (કોલાહલ બાળકો) માં હાજર હતો, જે ઘણી વખત તેના બદલે એક ખાસ આકર્ષણ નિખાલસતા અગ્રભાગ છે કે જે સારા મેમરી પ્રભાવ સાથે ADHD બાળકો,, પણ ત્યાં છે. આ બાળકો મુશ્કેલ વિક્ષેપ સ્ત્રોતો છુપાવવા અને કાર્ય સાથે રહેવા માટે શોધવા.
દ્વારા ADHD ની ભાવનાત્મક તણાવ લક્ષણો અનુકરણ કરી શકાય છે. તેથી ગભરાટ પણ ઘણી વખત વધુ પડતું અરજ અને તણાવ સાથે સંકળાયેલ છે અશક્ત એકાગ્રતા અને તામસી, પ્રેરક વર્તન પરિણમી શકે છે. આ કિસ્સાઓમાં, મેથિલ્ફેનિડેટ સાથે દવા અવારનવાર બિનઅસરકારક અથવા પણ હાનિકારક હોઈ સાબિત થાય છે. એક psychotherapeutic સારવાર પછી તે ક્લાસિકલ અતિસક્રિય દર્દીઓ કરતાં અલગ અગ્રતા આપેલ કરીશું.
ADHD ની શ્રેણી આમ ડિસઓર્ડર રીસેમ્બલીંગ છબીઓ હોઈ સામાજિક માગણીઓ બદલીને સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરવા માટે જીવી કે મગજ વિકાસ વિવિધ કાર્યકારી ખોટ સમાવેશ થાય છે.

ખાસ કરીને વધુ diffusely વર્તન સમસ્યાઓ ઓળખવામાં આવે છે એક પ્રતિનિધિત્વ તરીકે સમગ્ર આચ્છાદન પ્રવૃત્તિ પેટર્ન પર વિતરિત નાના કદાચ પ્રિફ્રંટલ સક્રિયકરણો અને તેની જગ્યાએ માટે કોર્ટિકલ fMRI અભ્યાસ છે,. આ બદલાયેલા મેમરી કાર્યો, તેમ છતાં, સારી માનસિક પરીક્ષણ શોધી શકાય છે.
હકારાત્મક સમસ્યા અસર કરવા માટે, તેને અનુભવી બાળક મનોચિકિત્સક એક વ્યવહારદક્ષ વિશિષ્ટ તબીબી નિદાન કરવા માટે વધુ હિતાવહ છે.
તે પૂરતી ગંભીર નથી સમસ્યાઓ માટે પ્રતિકૂળ રહેશે અને ઇરાદાપૂર્વક "બિન સુનાવણી-ઇચ્છા" તરીકે અથવા શૈક્ષણિક સિદ્ધિ ખૂબ વિચાર અગ્રભૂમિ મૂકવામાં આવે છે, પણ જો બીજી બાજુ તે બરતરફ કરી શકે છે.
આ "સ્ટેમ્પ" ADHD અવગણવા માટે તેને હળવા કિસ્સાઓમાં ધ્યાન વિકૃતિઓ મુખ્યત્વે વાત કરવાની અર્થમાં બનાવે છે. દવાઓ જર્મનીમાં મેથિલ્ફેનિડેટ આપી સમક્ષ રજુ કરવાનો પ્રયત્ન કરવા માટે સામાન્ય રીતે ADHD બાળક તરીકે વર્ગીકરણ અનુલક્ષે જે "સરળ ધ્યાન ડેફિસિટ હાયપરએક્ટિવિટી ડિસઓર્ડર" અથવા "Hyperkinetic વર્તણૂક ડિસઓર્ડર" જરૂરી છે, તરીકે ડાયગ્નોસ્ટિક વર્ગીકરણ છે.
પીટર Dirscherl, બાળક અને કિશોર સાયકિયાટ્રી અને મનોરોગ ચિકિત્સા માં નિષ્ણાત

ADHD timoun

ADHD timoun: yon etid konseptyèl ekspresyon

Timoun ki gen pèfòmans lekòl la oswa pwoblèm konpòtman yo souvan refere yo kòm ADHD timoun yo. Defisi atansyon ak sendwòm ipèaktivite se non an Alman pou vini an nan lang lan Anglo-Saxon ak klasifikasyon espas rechèch kòm Defisit Atansyon ak Ipèaktivite Twoub (ADHD).
Sentòm yo debaz nan gen ADHD gen twa poto chita:
mouvman ogmante
ogmante distractibility / vin pi kout atansyon span
ogmante aji san reflechi

Précédemment sa yo pito difisil timoun ki te souvan refere yo bay nan lang Alman an kòm Zappelphillipp ak Hans-yon-boo-an-lè-a.
Timoun sa yo gen yon risk siyifikativman ogmante nan jete soti nan lekòl, abi dwòg, delenkans, ak pou la devlopman nan lòt maladi yo mantal nan laj granmoun.
Nan lòt men an, timoun sa yo ka devlope espontane segondè yo ak eksplorasyon yo gwo ankouraje konpetans espesyal yo lè yo aprann pou konpanse pou limit yo fonksyonèl.
Gen ADHD yo detekte sitou apre yo fin antre lekòl paske timoun souvan travay ki afekte leson an.
Pandan kwasans yo, sa ki lakòz nan anpil ka nan sekou a nan sentòm, epi sitou ankouraje yo te ogmante a diminye. Rezilta a depann de konbyen byen sa yo timoun yo aprann fè fas ak karakteristik yo.
Nan kèk ka, sepandan, sentòm pwononse pèsiste nan adilt, espesyalman lè pa gen okenn sipò ase ki ka geri ou nan adrès pwoblèm nan nan timoun piti.
Nan peyi Etazini an, gen ADHD se kat fwa plis chans yo dwe dyagnostike kòm nan Ewòp dapre kritè yo nan twa a DSM-IV, epi gen nan kontra a KI MOUN KI klasifikasyon dapre, 10 ICD ki soti nan sistèm swen sante Alman se aplike, reklam yo subtip, ki pa aktif anpil nan nan anpil , sa yo rele "renmen fè rèv" koresponn distenge.
Provenant soti nan definisyon an US nan gen ADHD te toujou yo te enfliyanse pa enterè nan endistri pharmaceutique a. Se konsa, gen yon tandans nan gwoup nan moun, ki asiyen nan kategori a nan ADHD, toujou ap agrandi. Èske yo te eseye nan enfòmasyon ki sible yo soti nan edikatè yo ak paran yo reyalize ogmante akseptasyon nan dyagnostik la.
Nan pifò ka yo, se yon ADHD chanjman enpòtan sentòm reyalize ak pi bon komandabilite timoun nan pa administrasyon an nan metilpenidat nan dwòg (Ritalin, metilpenidat, Concerta, Equasym).
Men, anvan trè siyifikatif efè yo anjeneral fin itilize apre kèk tan. Yo nan lòd kenbe efè negatif limite pran medikaman an metilpenidat anjeneral sèlman pou yon peryòd limite nan jiska plizyè ane.

Siksè kontinye nan ka grav yo sitou reyalize lè se efè a famasi itilize kòm yon pati nan yon pwogram tretman konplè amelyore sou pwoblèm nan pou kapab fè egzèsis enfliyans yo nan lòd yo pote siksè elèv yo ak chanjman atitid.
Pou pi lejè imaj nan ADHD ak kontrent ba fonksyonèl, li rekòmande pou yon pwogram espesyalize pou psikoterapi tretman, ak objektif la pou misyon pou minimize kontak ak medikaman yo dwe travay.
Timoun gen ADHD, souvan gen defisi sansoryèl-motè devlopman oswa konpansasyon echèk ak sold nan twoup devlòpmantal, ki ta dwe trete Vue plis fonksyon (yo èrgo, logo, fizyo, egzèsis nerofizyolojik).
Si yon siyifikatif ipèaktivite kontinyèl tou yo te obsève nan lekòl matènèl kòm yon karakteristik espesyal, li se pwobableman yon imaj bri ak sa ki lakòz majorite òganik, ki se gen plis chans akeri nan yon kontèks pou konplikasyon pwofilaktik.
Tipikman, fonksyon yo memwa tande epi wè yo devlope, kijan se moso twal kamwazi a atansyon pèdi pi vit, ki se souvan ki asosye ak defisi nan plan an aksyon.
Men, gen tou timoun gen ADHD ak pèfòmans bon memwa, ki souvan olye yon ouvèti atraksyon espesyal se nan premye plan an, ki te tou souvan prezante menm nan anfans (tibebe yo kriye). Timoun sa yo jwenn li difisil kache sous distraksyon epi rete ak yon travay.
Pa sentòm estrès emosyonèl nan gen ADHD yo ka imite a. Se konsa, sote se tou souvan ki asosye avèk ankouraje ogmante ak tansyon ka mennen nan konsantrasyon gen pwoblèm ak chimerik, konpòtman san reflechi. Nan ka sa yo, yon medikaman ak metilpenidat souvan pwouve gen efikas oswa menm danjere. Yon tretman psikoterapi ta dwe Lè sa a, mete priyorite diferan pase sa yo pasyan Classics aktif anpil.
Kategori a nan gen ADHD, men gen ladan diferan defisi fonksyonèl nan devlopman sèvo ki mennen nan entèraksyon ak chanje demand sosyal yo dwe maladi fè l sanble souvan imaj.

Nan syans fMRI cortical, espesyalman pou Activation ti prefrontal ak olye plis diffusely distribye plis pase modèl yo tout aktivite cortical kòm yon reprezantasyon nan pwoblèm yo konpòtman yo idantifye. Fonksyon memwa chanje, sepandan, ka detekte pi bon tès sikolojik.
Yo nan lòd yo enfliyanse pozitivman pwoblèm nan, li se enperatif fè yon sofistike espesyalize dyagnostik medikal soti nan yon sikyat timoun ki gen eksperyans.
Li ka konvenyan pou yon pwoblèm pa grav ase ak rejte li kòm ekspre "ki pa tande volonte-" oswa sou lòt men an menm si se lide nan anpil nan reyisit akademik yo mete l nan premye plan an.
Pou evite "koupon pou achte" ADHD a li fè sans nan pale sitou nan maladi atansyon nan ka grav. Pou kapab preskri medikaman yo metilpenidat nan Almay se nòmalman yon klasifikasyon dyagnostik kòm "senp defisi atansyon maladi ipèaktivite" oswa "Hyperkinetic maladi konduit" ki nesesè, ki koresponn ak klasifikasyon an kòm timoun gen ADHD.
Pyè Dirscherl, espesyalis nan timoun ak adolesan sikyat ak sikoterapi

ילדים ADHD

ADHD ילדים: לימוד מושגים

ילדים עם בעיות התנהגות בבית הספר או שביצועים המכונה לעתים קרובות ילדים ADHD. הפרעת קשב והיפראקטיביות הוא תסמונת בשם הגרמני לבואו של השפה אנגלו סכסון וסיווג שטח מחקר כמו קשב וריכוז והיפראקטיביות (ADHD).

יש לו את תסמיני הליבה של ADHD שלושה נדבכים:
תנועות מוגברות
הגדיל את טווח קשב מוסחות / קיצר
אימפולסיביות גדלה

בעבר ילדים קשים ולא כאלה היו לעתים קרובות המכונה בשפה גרמנית כZappelphillipp ואנס-boo-in-the-האוויר.
לילדים אלו יש סיכון מוגבר משמעותי של נשירה מבית הספר, שימוש בסמים, עבריינות, ולהתפתחות של הפרעות נפשיות אחרות בבגרות.
מצד השני, ילדים כאלה יכולים לפתח הספונטניות הגבוהה שלהם וחקירתם הגדולה קוראים לכישורים מיוחדים כאשר הם לומדים כדי לפצות על המגבלות התפקודיות.

הפרעת קשב וריכוז מזוהה בעיקר לאחר כניסת בית הספר, כי ילדים לעתים קרובות מפריעים בשיעור.

בגיל ההתבגרות, וכתוצאה מכך מקרים רבים בהקלה על תסמינים, ובמיוחד את הדחף המוגבר לשכוך. התוצאה תלויה גם ילדים אלה ללמוד להתמודד עם המאפיינים שלהם.

בחלק מהמקרים, לעומת זאת, סימפטומים בולטים להתמיד בבגרותם, במיוחד כאשר אין תמיכה טיפולית מספיקה כדי לטפל בבעיה של ילדות.

בארצות הברית, הפרעות קשב וריכוז הוא פי ארבעה סיכוי להיות מאובחנים כבאירופה על פי הקריטריונים של DSM-IV שלוש ושם בניגוד לארגון הבריאות העולמי סיווג על פי 10 ICD, אשר מגיע ממערכת הבריאות גרמנית מוחלת, המודעות תת, שלא מאוד היפראקטיבי , מה שנקרא "חולם" מתאים מכובד.

נובע מההגדרה של הפרעת קשב וריכוז בארה"ב תמיד הושפע אינטרסים של תעשיית התרופות. לפיכך, קיימת נטייה לקבוצה של אנשים, אשר מוקצים לקטגוריה של הפרעות קשב וריכוז, מתרחבת כל הזמן. הוא ניסה באמצעות מידע ממוקד מאנשי חינוך והורים להשגת קבלה מוגברת של האבחנה.

ברוב המקרים, שינוי תסמין הפרעת קשב וריכוז משמעותי מושגת עם יכולת שליטה טובה יותר של הילד על ידי הממשל של methylphenidate התרופה (ריטלין, methylphenidate, קונצרטה, Equasym).

אבל את ההשפעות מאוד משמעותיות הראשונות בדרך כלל מותשת לאחר זמן מה. על מנת לשמור על תופעות לוואי מגביל את התרופה methylphenidate בדרך כלל רק לתקופה מוגבלת של עד מספר שנים.

הצלחות נמשכות במקרים חמורים בעיקר כאשר השיגו את האפקט התרופתי משמש כחלק מתכנית טיפול מקיפה במשפרות את הבעיה כדי להיות מסוגל להפעיל את ההשפעה על מנת להשפיע על הישגי תלמידים ושינויים בגישה.

לתמונות בהירות יותר של הפרעת קשב וריכוז עם אילוצים פונקציונליים נמוכים, מומלץ כי טיפול הפסיכותרפויטי תכנית מיוחדת, במטרה למזער את המגע עם תרופה צריכה לבצע.
ילדים ADHD לעתים קרובות מציגים גירעונות פיתוח חושיים מוטוריים או פיצויי כישלון עם שרידים של הפרעות התפתחותיות, אשר צריך להיות מטופלים טיפולי פונקציה נוספת (ארוג, לוגו, פיזיו, תרגילי neurophysiological).

אם היפראקטיביות מתמשכת משמעותית גם נצפתה בגן הילדים כתכונה מיוחדת, זה כנראה תמונת רעש עם גורמים בעיקר אורגניים, אשר ככל הנראה נרכשו בהקשר של סיבוכים סביב לידה.
בדרך כלל, את תפקודי הזיכרון השמיעתיים והחזותיים מפותחים, לפיה את חוט תשומת הלב הולך לאיבוד מהיר יותר, הקשורים לעתים קרובות עם גירעונות בתכנית הפעולה.
אבל יש גם ילדים ADHD עם ביצועי זיכרון טובים, אשר לעתים קרובות במקום פתיחות אטרקציה מיוחדת היא בקדמת הבמה, שלעתים קרובות גם היה נוכח אפילו בינקות (תינוקות בוכים). ילדים אלו מתקשים להסתיר את המקורות של הסחת דעת ולהישאר עם משימה.
על ידי ניתן לחיקוי סימפטומים של לחץ רגשי של הפרעת קשב וריכוז. אז עצבנות גם קשורה לעתים קרובות עם דחף ומתח מוגבר עלולים לגרום לריכוז לקוי והתנהגות עצבנית, אימפולסיבי. במקרים אלו, טיפול תרופתי עם methylphenidate לעתים קרובות מוכיח להיות יעיל או אפילו מזיק. טיפול הפסיכותרפויטי אז צריך לקבוע סדרי עדיפויות שונות מאלה קלסי חולים היפראקטיביים.

הקטגוריה של הפרעת קשב וריכוז ובכך כוללת ליקויים תפקודיים שונים בהתפתחות המוח שיובילו לאינטראקציה עם שינוי דרישות חברתיות להיות תמונות שמזכירות הפרעה.

במחקרי fMRI בקליפת המוח, במיוחד עבור הפעלות קדם חזיתית קטנות ובמקום חולקו יותר diffusely על דפוסי פעילות קליפת המוח כולו כייצוג של בעיות ההתנהגות מזוהות. פונקציות הזיכרון השתנו, עם זאת, ניתן לאתר מבחנים פסיכולוגיים טובים יותר.
כדי להשפיע באופן חיובי את הבעיה, קיים הכרח לערוך אבחנה רפואית מיוחדת מתוחכמת מפסיכיאטר ילדים מנוסה.
זה עשוי להיות לא נוח עבור בעיות לא רציניות מספיק, ולפטור אותו "ללא שמיעה רצון" מכוון או מאידך גיסא, גם אם עצם הרעיון של הישגים אקדמיים ממוקם בקדמת התמונה.
כדי להימנע מהפרעות קשב וריכוז "בול" זה הגיוני לדבר בעיקר בהפרעות קשב במקרים קלים. כדי שתוכל לרשום את תרופות methylphenidate בגרמניה הוא בדרך כלל סיווג אבחון כמו "פשוט הפרעת קשב והיפראקטיביות" או "הפרעת התנהגות hyperkinetic" נדרשת, אשר מתאימה לסיווג כילד ADHD.

פיטר Dirscherl, מומחה בפסיכיאטריה וילד ומתבגרים פסיכותרפיה

एडीएचडी बच्चे

एडीएचडी बच्चों: एक वैचारिक अध्ययन

स्कूल प्रदर्शन या व्यवहार की समस्याओं के साथ बच्चे अक्सर एडीएचडी बच्चों के रूप में भेजा जाता है. ध्यान घाटे और सक्रियता सिंड्रोम ध्यान घाटे और सक्रियता विकार (एडीएचडी) के रूप में एंग्लो सैक्सन भाषा और अनुसंधान अंतरिक्ष वर्गीकरण के आने के लिए जर्मन नाम है.
एडीएचडी के मुख्य लक्षण तीन स्तंभों है:
बढ़ा आंदोलनों
वृद्धि हुई distractibility / छोटा ध्यान अवधि
वृद्धि हुई impulsivity

इससे पहले इस तरह की मुश्किल नहीं बल्कि बच्चों को अक्सर Zappelphillipp और हंस-a-बू में हवा के रूप में जर्मन भाषा में करने के लिए भेजा जाता था.
इन बच्चों को एक काफी वृद्धि हुई स्कूल से बाहर छोड़ने का खतरा, नशीली दवाओं के दुरुपयोग, अपराध, और वयस्कता में अन्य मानसिक विकारों के विकास के लिए है.
दूसरी ओर, इस तरह के बच्चों को उनके उच्च सहजता विकसित कर सकते हैं और वे कार्यात्मक सीमाओं के लिए क्षतिपूर्ति करने के लिए सीखने जब उनके बड़े अन्वेषण विशेष कौशल से आग्रह करता हूं.
बच्चों को अक्सर सबक परेशान क्योंकि एडीएचडी स्कूल प्रवेश के बाद ज्यादातर का पता चला है.
यौवन के दौरान, लक्षण के राहत में कई मामलों में जिसके परिणामस्वरूप, और कम करने के लिए विशेष रूप से वृद्धि हुई आग्रह करता हूं. नतीजा इन बच्चों को अपनी विशेषताओं के साथ सौदा करने के लिए सीखने के लिए कितनी अच्छी तरह पर निर्भर करता है.
बचपन के मुद्दे के समाधान के लिए कोई पर्याप्त चिकित्सकीय समर्थन खासकर जब वहाँ कुछ मामलों में, हालांकि, स्पष्ट लक्षण, वयस्कता में जारी रहती है.
अमेरिका में, एडीएचडी डीएसएम-IV तीन के मानदंडों के अनुसार और वर्गीकरण जर्मन स्वास्थ्य प्रणाली से आता है जो आईसीडी 10, के अनुसार लागू किया जाता है डब्ल्यूएचओ, उप प्रकार विज्ञापन, जो बहुत अति सक्रिय नहीं के विपरीत वहाँ यूरोप में के रूप में पहचान होने की संभावना चार गुना है , "सपने देखने" प्रतिष्ठित मेल खाती है तो कहा जाता है.
एडीएचडी की अमेरिका परिभाषा से चलाई हमेशा दवा उद्योग के हितों से प्रभावित किया गया है. इस प्रकार, लगातार विस्तार, एडीएचडी की श्रेणी को सौंपा है जो लोगों के समूह के लिए एक प्रवृत्ति है. निदान की वृद्धि की स्वीकृति प्राप्त करने के लिए शिक्षकों और अभिभावकों से लक्षित जानकारी के माध्यम से करने की कोशिश की है.
ज्यादातर मामलों में, एक महत्वपूर्ण एडीएचडी के लक्षण परिवर्तन दवा methylphenidate (Ritalin, methylphenidate, Concerta, Equasym) के प्रशासन द्वारा बच्चे के बेहतर controllability के साथ हासिल की है.
लेकिन पहले बहुत महत्वपूर्ण प्रभाव आमतौर पर कुछ समय के बाद समाप्त हो. प्रतिकूल प्रभाव रखने के लिए दवा ही कई साल तक का एक सीमित अवधि के लिए आम तौर पर methylphenidate है सीमा.

औषधीय प्रभाव एक व्यापक उपचार कार्यक्रम के हिस्से के रूप में किया जाता है जब मुख्य रूप से हासिल की गंभीर मामलों में निरंतर सफलताओं छात्र उपलब्धि और दृष्टिकोण में परिवर्तन के प्रभाव के क्रम में प्रभाव डालती करने में सक्षम होने की समस्या पर सुधार.
कम कार्यात्मक कमी के साथ एडीएचडी का हल्का छवियों के लिए, यह दवा के साथ संपर्क को कम करने के उद्देश्य से एक विशेष मानसिक उपचार कार्यक्रम, प्रदर्शन करने की जरूरत है कि सिफारिश की है.
एडीएचडी बच्चों को अक्सर चिकित्सा के आधार पर अतिरिक्त समारोह (फलस्वरूप, लोगो, फिजियो, neurophysiological अभ्यास) इलाज किया जाना चाहिए, जो विकासात्मक विकारों के अवशेष, साथ संवेदी मोटर विकास घाटे या विफलता मुआवजा दिखा रहे हैं.
एक महत्वपूर्ण निरंतर सक्रियता भी एक विशेष सुविधा के रूप में पूर्वस्कूली में देखा गया है, यह शायद सबसे अधिक संभावना प्रसवकालीन जटिलताओं के संदर्भ में अधिग्रहण कर लिया है, जो मुख्य रूप से जैविक कारण बनता है, के साथ एक शोर छवि है.
अक्सर कार्य योजना में घाटे के साथ जुड़ा हुआ है, जो ध्यान धागा, तेजी से खो दिया है, जिससे आमतौर पर, श्रवण और दृश्य स्मृति कार्यों, विकसित कर रहे हैं.
लेकिन यह भी अक्सर भी शैशव (रो शिशुओं) में पेश किया गया था, जो अक्सर बजाय एक विशेष आकर्षण खुलापन अग्रभूमि में है जो अच्छी याददाश्त के प्रदर्शन के साथ एडीएचडी बच्चों, वहाँ भी कर रहे हैं. इन बच्चों को यह कठिन व्याकुलता के स्रोतों को छिपाने के लिए और एक काम के साथ रह पाते.
द्वारा एडीएचडी के भावनात्मक तनाव लक्षण अनुकरण किया जा सकता. तो घबराहट भी अक्सर बढ़ आग्रह करता हूं और तनाव के साथ जुड़ा हुआ है बिगड़ा एकाग्रता और चिड़चिड़ा, आवेगी व्यवहार हो सकता है. इन मामलों में, methylphenidate के साथ एक दवा अक्सर अप्रभावी या भी हानिकारक साबित होता है. एक मानसिक उपचार तो उन प्रतिष्ठित अति सक्रिय रोगियों की तुलना में अलग प्राथमिकताएं तय करनी चाहिए.
एडीएचडी की श्रेणी में इस प्रकार के विकार जैसी छवियों होने के लिए सामाजिक मांगों को बदलने के साथ बातचीत करने के लिए नेतृत्व कि मस्तिष्क के विकास में विभिन्न कार्यात्मक घाटा भी शामिल है.

विशेष रूप से अधिक विस्तारपूर्वक व्यवहार समस्याओं की पहचान कर रहे हैं का प्रतिनिधित्व के रूप में पूरे प्रांतस्था गतिविधि पैटर्न पर वितरित छोटे प्रीफ्रंटल सक्रियण और बदले के लिए कॉर्टिकल fMRI अध्ययन में. बदल स्मृति काम करता है, तथापि, बेहतर मनोवैज्ञानिक परीक्षण से पता लगाया जा सकता है.
सकारात्मक समस्या को प्रभावित करने के लिए, यह एक अनुभवी बाल मनोचिकित्सक से एक परिष्कृत विशेष चिकित्सा निदान संचालन करने के लिए आवश्यक है.
यह काफी गंभीर नहीं एक समस्या के लिए असुविधाजनक हो सकता है और जानबूझकर "गैर सुनवाई इच्छा 'के रूप में या शैक्षणिक उपलब्धि के विचार अग्रभूमि में रखा गया है, भले ही दूसरी ओर इसे खारिज कर सकते हैं.
"टिकट" एडीएचडी से बचने के लिए यह मामूली मामलों में ध्यान विकारों का मुख्य रूप से बात करने के लिए समझ में आता है. दवाओं जर्मनी में methylphenidate निर्धारित करने में सक्षम होना करने के लिए आमतौर पर एडीएचडी बच्चे के रूप में वर्गीकरण से मेल खाती है "सरल ध्यान घाटे सक्रियता विकार" या "hyperkinetic आचरण विकार" की आवश्यकता है, के रूप में एक नैदानिक वर्गीकरण है.
पीटर Dirscherl, बच्चे और किशोर मनोरोग और मनोचिकित्सा में विशेषज्ञ

ADHD gyerekek

ADHD gyerekek: a fogalmi tanulmány

Gyermekek iskolai teljesítménye vagy viselkedése problémák gyakran nevezik ADHD gyerekek. Figyelem deficit és hiperaktivitás szindróma a német neve a következő az angolszász nyelv és kutatási terület besorolásának Attention Deficit és hiperaktivitás zavar (ADHD).
A fő tünetek az ADHD három pilléren nyugszik:
nagyobb mozgások
fokozott koncentrálási képtelenség / rövidebb figyelmet span
fokozott impulzivitás

Korábban az ilyen meglehetősen nehéz gyerekek gyakran hivatkoztak a német nyelven Zappelphillipp és Hans-a-boo-in-the-air.
Ezek a gyerekek a jelentősen megnövekedett kockázata, otthagyta az iskolát, kábítószerrel való visszaélés, bűnözés, valamint a fejlesztési más mentális zavarok felnőttkorban.
Másrészt, az ilyen gyermekek fejlesztése a magas spontaneitás és a nagy felfedezés kérem különleges képességekkel, ha megtanulják, hogy kompenzálja a funkcionális korlátozások.
ADHD észlel többnyire az iskola után, mert a gyermekek gyakran bejegyzés zavarja a leckét.
A pubertás alatt, ami sok esetben a tünetek enyhítésére, különösen a fokozott késztetést, hogy alábbhagy. Az eredmény attól függ, hogy milyen jól ezek a gyerekek megtanulják kezelni azok jellemzőit.
Egyes esetekben azonban a kifejezett tünetek felnőttkorban is, különösen akkor, ha nincs elegendő gyógyító munkához, hogy foglalkozzon a gyermekkor.
Az USA-ban ADHD négyszer akkora valószínűséggel lehet diagnosztizálni, mint az európai kritériumok alapján, a DSM-IV három, és ellentétben áll a WHO osztályozás szerint BNO-10, ami jön a német egészségügyi rendszert alkalmaznak, az altípus hirdetések, amelyek a nem túl hiperaktív , úgynevezett "álmodozó" felel kiváló.
Áradó amerikai definíciója ADHD mindig befolyásolta az érdekek a gyógyszeripar. Tehát, van egy tendencia, hogy emberek csoportja, amely hozzá van rendelve a kategóriába ADHD, folyamatosan bővül. Által kipróbált célzott információkat pedagógusok és a szülők elérése érdekében nagyobb az elfogadás, a diagnózist.
A legtöbb esetben jelentős ADHD tünetei változás érhető el jobb ellenőrizhetősége a gyermek a közigazgatás a gyógyszer (Ritalin, metilfenidát, Concerta, Equasym).
De az első igen jelentős hatása általában kimerült egy idő után. Annak érdekében, hogy korlátozza a káros hatások gyógyszer metilfenidát általában csak korlátozott ideig akár több éven át.

Folyamatos sikerek súlyos esetekben leginkább elérni, ha a farmakológiai hatást használják részeként egy átfogó kezelési program javítja a problémát, hogy képes legyen gyakorolni befolyását annak érdekében, hogy hatása tanulói teljesítmény és hozzáállás változik.
A könnyebb képek ADHD alacsony funkcionális korlátok, ajánlott, hogy a speciális pszichoterápiás kezelési program, amelynek célja, hogy minimálisra kapcsolatot gyógyszert kell végrehajtani.
ADHD gyerekek gyakran mutatnak szenzomotoros fejlesztés hiány vagy hiba kompenzáció maradványai fejlődési rendellenességek, amelyet kezelni kell terápiás kiegészítő funkció (Ergo, logo, gyúró, Neurofiziológiai gyakorlatok).
Amennyiben szignifikáns folytonos hiperaktivitás is megfigyelték az iskola előtt, mint egy különleges funkciót, akkor valószínűleg egy zaj kép túlnyomórészt organikus okok, ami valószínűleg szerzett összefüggésben perinatális szövődmények.
Általában, a hallás és a vizuális memória funkciók fejlesztése, ahol a figyelem szál elveszett gyorsabb, amely gyakran jár együtt hiány a cselekvési terv.
De vannak még ADHD gyermekek jó memória teljesítményét, amely gyakran inkább egy különleges vonzereje nyitottság az előtérben, amelyet gyakran jelen még gyerekcipőben jár (kiáltás baba). Ezek a gyerekek nehezen elrejteni források zavarokat és marad a feladat.
Az érzelmi stressz tünetei ADHD lehet utánozni. Így idegesség is gyakran összefüggésbe hozható a megnövekedett vágy és feszültség vezethet koncentrálóképesség zavara és ingerlékeny, impulzív viselkedés. Ezekben az esetekben a gyógyszeres kezelés, metilfenidáttal gyakran bizonyul hatástalannak, sőt káros. A pszichoterápiás kezelés ezután beállítani a választható prioritások, mint a klasszikus hiperaktív betegek.
A kategória ADHD így magában foglalja a különböző funkcionális hiányosságokat az agy fejlődésében vezető kölcsönhatás változó társadalmi igényeket, hogy zavar emlékeztető képeket.

A kérgi fMRI vizsgálatokban, különösen a kis-és prefrontális aktiválás helyett több szétszórt az egész kéreg-minták, mint a képviselete a viselkedés problémák merülnek fel. A megváltozott memória funkció, azonban ki lehet mutatni jobban pszichológiai tesztelés.
Annak érdekében, hogy pozitívan befolyásolja a problémát, akkor elengedhetetlen, hogy végezzen egy kifinomult speciális orvosi diagnózis egy tapasztalt gyermekpszichiáter.
Lehet, hogy kényelmetlen a probléma nem elég komoly, és utasítsa el a szándékos "nem hallás-akarat", vagy másrészt, ha a gondolata tanulmányi eredmény kerül előtérbe.
Hogy elkerüljék a "bélyeg" ADHD érdemes beszélni elsősorban a figyelem zavarok enyhe esetekben. Ahhoz, hogy írja elő a gyógyszereket metilfenidát Németországban általában diagnosztikus besorolás a "Simple figyelemhiányos hiperaktív zavar" vagy "hiperkinetikus magatartás zavar" van szükség, amely megfelel a besorolás ADHD gyermek.
Peter Dirscherl, speciális gyermek-és serdülő pszichiátria és a pszichoterápia