ADHD börn
ADHD börn: huglæg rannsókn
Börn með frammistöðu skóla eða hegðunarvandamálum eru oft kölluð ADHD börn.
Athygli halli og ofvirkni heilkenni er þýska nafnið fyrir komu
engilsaxneskum tungumál og rannsóknir rúm flokkun og halli athygli og
ofvirkni (ADHD).
Kjarni einkenni ADHD hefur þrjár meginstoðir: aukin hreyfing aukin einbeitingarskort / stytta athygli span aukin hvatvísi 
Áður svo frekar erfitt börn voru oft nefnd í þýsku tungumáli og Zappelphillipp og Hans-a-Boo-í-the-loft.
Þessi börn hafa verulega aukna hættu á detta úr skóla, vímuefnaneyslu,
afbrotum og fyrir þróun annarra geðraskana á fullorðinsárum.
Á hinn bóginn, svo börn geta þróa hár spontaneity þeirra og stór könnun
þeirra hvetja sérstaka hæfileika þegar þeir læra að bæta upp fyrir þá
virku takmarkanir.
ADHD er greind aðallega eftir færslu skólann vegna þess að börnin oft trufla kennslustund.
Á kynþroska, sem leiðir í mörgum tilvikum að draga úr einkennum, og sérstaklega aukin hvöt að dvína. Niðurstaðan veltur á því hversu vel þessi börn læra að takast á við einkenni þeirra.
Í sumum tilvikum er þó varað áberandi einkenni á fullorðinsár,
sérstaklega þegar það er engin nægilega lækninga stuðning til að takast á
við málefni æsku.
Í Bandaríkjunum, ADHD er fjórum sinnum líklegri til að vera greind sem í
Evrópu samkvæmt viðmiðunum í DSM-IV þremur og það er í mótsögn við WHO
flokkun samkvæmt ICD 10, sem kemur frá þýska heilbrigðiskerfinu er
beitt, undirgerð auglýsingar, sem ekki mjög ofvirk , svokölluð "Dreamer"
svarar frægur.
Útstreymi frá Bandaríkjunum skilgreiningu á ADHD hefur alltaf verið undir áhrifum frá hagsmuna lyfjaiðnaði. Þannig að það er tilhneiging til að hópur fólks, sem er úthlutað til flokk ADHD, stöðugt vaxandi. Er reynt í gegnum markvissa upplýsingum frá kennurum og foreldrum til að ná aukinni viðurkenningu á greiningu.
Í flestum tilfellum er veruleg ADHD einkenni breyting náð með betri
controllability barns með gjöf lyfsins metýlfenidats (Ritalin,
metýlfenidat, Concerta, Equasym).
En fyrstu mjög marktæk áhrif búinn yfirleitt eftir nokkurn tíma. Til þess að halda aukaverkunum takmarkar lyf er metýlfenidats yfirleitt aðeins í takmarkaðan tíma, allt að nokkrum árum. 
Áframhaldandi árangur í alvarlegum tilvikum fyrst og fremst náð þegar
lyfjafræðileg áhrif er notað til sem hluti af alhliða meðferðaráætlun
bætir á vanda til að vera fær um að hafa áhrif til þess að áhrif nemenda
afrek og viðhorf breytingar.
Fyrir léttari myndum af ADHD með lágu hagnýtur þvingun, er mælt með því
að sérhæft psychotherapeutic meðferð program, með það að markmiði að
lágmarka snertingu við lyf þarf að framkvæma.
ADHD börn sýna oft skynjunar-mótor þróun halli eða bilun bætur með
leifar af þroskaraskanir, sem ætti að vera meðhöndlaðir meðferð viðbótar
valkost (Ergo, merki, sjúkraþjálfari, taugalífeðlisfræðilegar æfingar).
Ef veruleg samfellt ofvirkni hefur einnig komið fram í leikskóla sem
sérstaka eiginleika, er það líklega hávaði ímynd með aðallega lífrænum
orsökum, sem er líklegast keypt í tengslum við fæðingar fylgikvilla.
Venjulega eru hljóðrænum og sjón minni aðgerðir þróað, þar sem athygli
þráður er glatað hraðar, sem er oft í tengslum við halli í
aðgerðaáætlun.
En það eru líka ADHD börn með gott minni árangri, sem oft stað er
sérstakt aðdráttarafl hreinskilni í forgrunni, sem var einnig oft til
staðar jafnvel í fæðingu (gráta börn). Þessi börn eiga erfitt með að fela heimildir truflun og vera með verkefni. Með tilfinningaleg einkenni streitu ADHD má líkja. Svo taugaveiklun er einnig oft í tengslum við aukna hvöt og spennu getur leitt til skertri einbeitingu og pirringur, hvatvísi. Í þessum tilvikum, lyf með metýlfenidati reynist oft vera ófullnægjandi eða jafnvel skaðleg. A psychotherapeutic meðferð þá setja mismunandi áherslur en þeim classically ofvirku sjúklingum.
Flokki ADHD eru svona mismunandi skerta færni í þroska heilans sem
leiða til milliverkana við að breyta félagslegum kröfum að vera röskun
líkist myndir. 
Í cortical rannsóknum fMRI, sérstaklega fyrir lítil prefrontal
activations og í staðinn meira diffusely dreift yfir öllu heilaberki
starfsemi mynstur sem framsetning á hegðun vandamál eru greind. Breytta virka minni, þó er hægt að uppgötva betri sálfræðileg próf.
Til þess að hafa jákvæð áhrif á vandamál, það er mikilvægt að sinna
öflugu sérhæfð læknis greiningu frá reynslu barna geðlæknir.
Það getur verið óþægilegur fyrir vandamál ekki nógu alvarlega og segja
það sem vísvitandi "non-heyrn-mun" eða á hinn bóginn jafnvel þótt mjög
hugmynd af námsárangur er sett í forgrunni. Að forðast "stimpil" ADHD það er vit í að tala fyrst og fremst um kvilla athygli í vægum tilfellum.
Til að geta til að ávísa lyf metýlfenidat í Þýskalandi er yfirleitt
sjúkdómsgreiningar flokkun sem "Einföld athygli ofvirkni" eða
"Hyperkinetic háttsemi röskun" er krafist, sem svarar til um flokkun og
ADHD barn.
Peter Dirscherl, sérfræðingur í geðlækningum barna og unglinga og sálfræðimeðferð
Anak ADHD
Anak ADHD: studi konseptual
Anak-anak dengan kinerja sekolah atau masalah perilaku yang sering disebut sebagai anak-anak ADHD.
Defisit perhatian dan hiperaktivitas sindrom adalah nama Jerman untuk
datang dari bahasa Anglo-Saxon dan penelitian kategorisasi ruang sebagai
Attention Deficit Hyperactivity Disorder dan (ADHD).
Gejala inti ADHD memiliki tiga pilar: peningkatan gerakan meningkat distractibility / diperpendek rentang perhatian peningkatan impulsif
Sebelumnya seperti anak-anak agak sulit yang sering disebut dalam
bahasa Jerman sebagai Zappelphillipp dan Hans-a-boo-in-the-air.
Anak-anak ini memiliki peningkatan risiko yang signifikan dari putus
sekolah, penyalahgunaan narkoba, kenakalan, dan untuk pengembangan
gangguan mental lainnya di masa dewasa.
Di sisi lain, anak-anak tersebut dapat mengembangkan spontanitas tinggi
dan eksplorasi besar mereka mendesak keterampilan khusus ketika mereka
belajar untuk mengkompensasi keterbatasan fungsional.
ADHD terdeteksi terutama setelah masuk sekolah karena anak-anak sering mengganggu pelajaran.
Selama pubertas, sehingga dalam banyak kasus dalam menghilangkan gejala, dan terutama peningkatan dorongan mereda. Hasilnya tergantung pada seberapa baik anak-anak belajar untuk berurusan dengan karakteristik mereka.
Dalam beberapa kasus, bagaimanapun, gejala diucapkan bertahan sampai
dewasa, terutama bila tidak ada dukungan terapi yang cukup untuk
mengatasi masalah anak.
Di AS, ADHD adalah empat kali lebih mungkin didiagnosis seperti di
Eropa sesuai dengan kriteria DSM-IV tiga dan ada kontras dengan WHO
klasifikasi menurut ICD 10, yang berasal dari sistem kesehatan Jerman
diterapkan, iklan subtipe, yang tidak sangat hiperaktif , disebut
"pemimpi" sesuai dibedakan.
Berasal dari definisi AS ADHD selalu dipengaruhi oleh kepentingan industri farmasi. Dengan demikian, ada kecenderungan untuk sekelompok orang, yang ditugaskan untuk kategori ADHD, terus berkembang. Dicoba melalui informasi yang ditargetkan dari pendidik dan orang tua untuk mencapai peningkatan penerimaan diagnosis.
Dalam kebanyakan kasus, perubahan gejala ADHD yang signifikan dicapai
dengan pengendalian yang lebih baik dari anak dengan administrasi
methylphenidate obat (Ritalin, methylphenidate, Konser, Equasym).
Tapi pertama efek yang sangat signifikan biasanya kelelahan setelah beberapa waktu. Agar efek samping membatasi obat yang methylphenidate biasanya hanya untuk jangka waktu terbatas hingga beberapa tahun.
Keberhasilan lanjutan pada kasus berat terutama dicapai ketika efek
farmakologi digunakan sebagai bagian dari program perawatan yang
komprehensif meningkatkan pada masalah untuk dapat menggunakan pengaruh
untuk mempengaruhi prestasi siswa dan perubahan sikap.
Untuk gambar lebih ringan ADHD dengan kendala fungsional rendah,
dianjurkan bahwa program pengobatan psikoterapi khusus, dengan tujuan
untuk meminimalkan kontak dengan obat perlu melakukan.
Anak ADHD sering menunjukkan defisit perkembangan sensorik-motorik atau
kompensasi kegagalan dengan sisa-sisa gangguan perkembangan, yang harus
diperlakukan terapi fungsi tambahan (Ergo, logo, fisio, latihan
neurofisiologis).
Jika hiperaktif berkelanjutan yang signifikan juga telah diamati di
prasekolah sebagai fitur khusus, itu mungkin gambar kebisingan dengan
penyebab didominasi organik, yang paling mungkin diperoleh dalam konteks
komplikasi perinatal.
Biasanya, fungsi memori auditori dan visual yang dikembangkan, dimana
benang perhatian hilang lebih cepat, yang sering dikaitkan dengan
defisit dalam rencana aksi.
Tapi ada juga anak-anak ADHD dengan kinerja memori yang baik, yang
sering sebaliknya keterbukaan daya tarik tersendiri adalah di latar
depan, yang juga sering hadir bahkan pada masa bayi (bayi menangis). Anak-anak merasa sulit untuk menyembunyikan sumber gangguan dan tinggal dengan tugas. Dengan gejala stres emosional ADHD bisa ditiru.
Jadi gugup juga sering dikaitkan dengan peningkatan dorongan dan
ketegangan dapat menyebabkan gangguan konsentrasi dan mudah marah,
perilaku impulsif. Dalam kasus ini, obat dengan methylphenidate sering terbukti tidak efektif atau bahkan berbahaya. Sebuah pengobatan psikoterapi kemudian harus menetapkan prioritas yang berbeda daripada pasien klasik hiperaktif.
Kategori ADHD demikian mencakup defisit fungsional yang berbeda dalam
perkembangan otak yang menyebabkan interaksi dengan tuntutan perubahan
sosial menjadi gangguan gambar menyerupai.
Dalam studi fMRI kortikal, terutama untuk aktivasi prefrontal kecil dan
sebaliknya lebih difus didistribusikan ke seluruh pola aktivitas
korteks sebagai representasi dari masalah perilaku diidentifikasi. Fungsi memori diubah, bagaimanapun, dapat dideteksi tes psikologis yang lebih baik.
Dalam rangka untuk secara positif mempengaruhi masalah, sangat penting
untuk melakukan diagnosa medis canggih khusus dari psikiater anak yang
berpengalaman.
Ini mungkin tidak nyaman untuk masalah tidak cukup serius dan
menganggapnya sebagai disengaja "non-pendengaran-will" atau di sisi lain
bahkan jika gagasan tentang prestasi akademik ditempatkan di latar
depan. Untuk menghindari "cap" ADHD masuk akal untuk berbicara terutama gangguan perhatian dalam kasus-kasus ringan.
Untuk dapat meresepkan obat methylphenidate di Jerman biasanya
klasifikasi diagnostik sebagai "Simple attention deficit hyperactivity
disorder" atau "gangguan perilaku hyperkinetic" diperlukan, yang sesuai
dengan klasifikasi sebagai anak ADHD.
Peter Dirscherl, spesialis psikiatri anak dan remaja dan psikoterapi
Leanaí ADHD
Leanaí ADHD: staidéar coincheapúil
Páistí le feidhmíocht scoil nó fadhbanna iompair atá dá minic mar leanaí ADHD.
Tá easnamh aird hipirghníomhaíocht agus siondróm an t-ainm Gearmáine
chun teacht ar an teanga Angla-Shacsanach agus catagóiriú spás taighde
mar Easnamh Airde Neamhord Hipirghníomhaíochta agus (ADHD).
An croí na hairíonna de ADHD Tá trí cholún: gluaiseachtaí méadaithe Tháinig méadú distractibility / ghiorrú span aird impulsivity méadaithe
Roimhe seo bhí páistí sách deacair den sórt sin dá minic sa teanga na Gearmáine mar Zappelphillipp agus Hans-a-boo-i-aer-.
Tá an baol ann méadú suntasach ar dropping as an scoil, mí-úsáid
drugaí, gciontóireacht, agus d'fhorbairt na neamhoird meabhrach eile i
ndaoine fásta na páistí.
Ar an láimh eile, is féidir leanbh den sórt sin a fhorbairt a gcuid
spontáineacht ard agus a n-iniúchadh mór áiteamh scileanna speisialta
nuair a fhoghlaimíonn siad a chúiteamh as na teorainneacha feidhmiúla.
ADHD a bhraitear den chuid is mó tar éis theacht scoil mar gheall ar leanaí a cur isteach go minic ar an ceacht.
Le linn caithreachais, a eascraíonn i go leor cásanna an faoiseamh na
comharthaí, agus go háirithe an áiteamh méadaithe a subside. Braitheann an toradh ar cé chomh maith agus foghlaim na leanaí chun déileáil lena saintréithe.
I gcásanna áirithe, áfach, Fanann na comharthaí pronounced i fásta, go
háirithe nuair nach bhfuil aon dóthain tacaíochta teiripeacha chun
aghaidh a thabhairt ar cheist na hóige.
Sna Stáit Aontaithe, is é NHEA ceithre huaire níos dóchúla a
diagnóisíodh mar atá san Eoraip de réir na gcritéar de na trí DSM-IV
agus tá i gcodarsnacht leis an WHO aicmiú de réir ICD 10, a thagann as
an gcóras cúraim sláinte na Gearmáine a chuirtear i bhfeidhm, na fógraí
fhochineál, nach bhfuil an hyperactive an- , ar a dtugtar "dreamer"
fhreagraíonn idirdhealú.
Thagann ón sainmhíniú US de ADHD Tá tionchar i gcónaí ag leasanna an tionscail cógaisíochta. Dá bhrí sin, tá claonadh chun grúpa daoine, a bhfuil a shanntar don chatagóir de ADHD, go seasta ag fairsingiú.
Tá iarracht déanta trí eolas spriocdhírithe ó oideachasóirí agus
tuismitheoirí chun glacadh méadaithe an diagnóis a bhaint amach.
I bhformhór na gcásanna, a ndéanfar athrú suntasach symptom ADHD bhaint
amach le controllability níos fearr ar an leanbh ag riaradh an
Meitilfeanadáit drugaí (Ritalin, Meitilfeanadáit, Concerta, Equasym).
Ach an chéad tionchar an-suntasach ídithe de ghnáth tar éis roinnt ama.
D'fhonn a choinneáil ar éifeachtaí díobhálacha teorainneacha go bhfuil
an cógas Meitilfeanadáit de ghnáth ach ar feadh tréimhse teoranta suas
le roinnt blianta anuas.
Rath leanúnach i gcásanna tromchúiseacha den chuid is mó a bhaint amach
nuair a bhíonn an éifeacht chógaseolaíoch a úsáidtear chun mar chuid de
chlár cóireála cuimsitheach a fheabhsaíonn ar an bhfadhb a bheith in
ann tionchar a imirt chun duine gnóthachtáil mac léinn agus athruithe
dearcadh.
Do íomhánna níos éadroime de ADHD le srianta feidhme íseal, tá sé molta
go mór le clár cóireála speisialaithe síciteiripeach, leis an gcuspóir
teagmháil a íoslaghdú le cógais a dhéanamh.
Thaispeáint do leanaí ADHD minic easnaimh fhorbartha céadfach-mótair nó
cúiteamh teip le fuílligh na neamhoird fhorbartha, ba chóir déileáil
teiripeach fheidhm breise (Ergo, lógó, physio, cleachtaí
neurophysiological).
Má tá hipirghníomhaíocht leanúnach suntasach tugtha faoi deara freisin i
réamhscoile mar ghné ar leith, tá sé dócha go bhfuil íomhá torainn le
cúiseanna orgánach den chuid is mó, a bhfuil a fuarthas an chuid is mó
dócha i gcomhthéacs na deacrachtaí imbhreithe.
De ghnáth, an mallachar cloisteála agus amhairc feidhmeanna chuimhne a
fhorbairt, trína an snáithe aird a cailleadh níos tapúla, a bhfuil minic
a bhaineann le heasnaimh sa phlean gníomhaíochta.
Ach tá páistí ADHD le feidhmíocht cuimhne go maith, go minic ina ionad
sin a oscailteacht mhealladh speisialta sa tulra, a bhí chomh maith i
láthair go minic, fiú i infancy (leanaí caoin) ann freisin. Teacht ar na páistí sé deacair chun foinsí distraction cheilt agus fanacht le tasc. De réir Is féidir le comharthaí strus mhothúchánach de ADHD a aithris.
Is féidir Mar sin, tá nervousness minic bainteach freisin le áiteamh
méadaithe agus teannas mar thoradh ar tiúchan lagaithe agus cantalach,
iompar ríogach. Sna cásanna seo, le cógais le Meitilfeanadáit gcruthaíonn minic a bheith mí-éifeachtach nó fiú díobhálach. Ba chóir cóireáil síciteiripeach bun ansin ar thosaíochtaí atá éagsúil ó na hothair classically hyperactive.
Áirítear leis an gcatagóir de ADHD dá bhrí sin easnaimh feidhme éagsúla
i bhforbairt inchinn go dtiocfadh le idirghníomhaíocht leis an athrú ar
éilimh sóisialta a bheith neamhord íomhánna resembling.
I staidéir fMRI cortical, go háirithe le haghaidh ghníomhachtú
prefrontal bheaga agus ina ionad sin níos diffusely dháileadh thar na
patrúin gníomhaíochta cortex ar fad mar léiriú ar a aithint na fadhbanna
iompraíochta. Na feidhmeanna cuimhne a athrú, áfach, is féidir, a bhrath tástáil níos fearr síceolaíoch.
D'fhonn tionchar dearfach a imirt ar an fhadhb, tá sé riachtanach a
sheoladh diagnóis leighis speisialaithe sofaisticiúla ó síciatraí leanbh
taithí acu.
D'fhéadfadh sé a bheith deacair do fadhbanna nach tromchúiseach go leor
agus é a dhíbhe mar aon turas "neamh-éisteachta-uacht" nó ar an láimh
eile, fiú má tá an smaoineamh an-de ghnóthachtáil acadúil a chur sa
tulra. Chun a sheachaint ar an "stampa" ADHD a dhéanann sé ciall a labhairt go príomha de neamhoird aird i gcásanna éadrom.
Chun a bheith in ann a fhorordú drugaí Meitilfeanadáit sa Ghearmáin de
ghnáth le rangú diagnóiseach mar "easnamh aird hipirghníomhaíocht
neamhord Simplí" nó "neamhord iompar Hyperkinetic" atá ag teastáil, a
fhreagraíonn do an t-aicmiú mar ADHD leanbh.
Peter Dirscherl, speisialtóir i síciatracht leanaí agus ógánaigh agus síciteiripe
Bambini con ADHD
ADHD bambini: uno studio concettuale
I bambini con il rendimento scolastico o problemi di comportamento sono spesso indicati come i bambini ADHD.
Deficit di attenzione e iperattività sindrome è il nome tedesco per la
venuta della lingua anglosassone e lo spazio di ricerca categorizzazione
come deficit di attenzione e iperattività (ADHD).
I sintomi principali di ADHD ha tre pilastri: aumento dei movimenti maggiore distraibilità / accorciato di attenzione maggiore impulsività
In precedenza questi bambini piuttosto difficili, sono stati spesso
indicati in lingua tedesca come Zappelphillipp e Hans-a-boo-in-the-air.
Questi bambini hanno un aumento significativo del rischio di abbandono
scolastico, abuso di droga, la delinquenza, e per lo sviluppo di altri
disturbi mentali in età adulta.
D'altra parte, questi bambini possono sviluppare la loro elevata
spontaneità e la loro grande esplorazione sollecitare abilità speciali
quando imparano a compensare le limitazioni funzionali.
ADHD è rilevato soprattutto dopo l'entrata della scuola perché i bambini spesso disturbare la lezione.
Durante la pubertà, risultando in molti casi nel sollievo dei sintomi, e in particolare l'aumento della voglia di placarsi. Il risultato dipende da come questi bambini imparano a trattare con le loro caratteristiche.
In alcuni casi, tuttavia, evidenti sintomi persistono in età adulta,
soprattutto quando non vi è sufficiente supporto terapeutico per
affrontare la questione dell'infanzia.
Negli Stati Uniti, l'ADHD è quattro volte più probabilità di essere
diagnosticati come in Europa, secondo i criteri del DSM-IV, tre e vi è
in contrasto con la classificazione WHO secondo ICD 10, che deriva dal
sistema sanitario tedesco è applicato, gli annunci sottotipo, che non il
molto iperattivo , i cosiddetti "sognatore" corrisponde distinto.
Emanata dalla definizione statunitense di ADHD è stata sempre influenzata da interessi dell'industria farmaceutica. Quindi, vi è una tendenza a gruppo di persone che viene assegnato alla categoria di ADHD, costante espansione. Viene cercato attraverso informazioni mirate da educatori e genitori per ottenere una maggiore accettazione della diagnosi.
Nella maggior parte dei casi, un significativo cambiamento dei sintomi
ADHD è realizzato con una migliore manovrabilità del bambino dalla
somministrazione del farmaco metilfenidato (Ritalin, metilfenidato,
Concerta, Equasym).
Ma i primi effetti molto significativi di solito esauriti dopo qualche tempo.
Al fine di mantenere gli effetti negativi limita il farmaco
metilfenidato viene di solito solo per un limitato periodo di fino a
diversi anni.
Successi continui in casi gravi principalmente raggiunti quando
l'effetto farmacologico è utilizzato come parte di un programma globale
di trattamento migliora il problema di essere in grado di esercitare la
propria influenza al fine di effettuare i risultati degli studenti e
atteggiamento cambia.
Per immagini più chiare di ADHD con vincoli funzionali basse, si
raccomanda un programma specializzato trattamento psicoterapeutico, con
l'obiettivo di ridurre al minimo il contatto con il farmaco necessario
eseguire.
Bambini con ADHD spesso mostrano deficit di sviluppo senso-motorie o
indennizzo fallimento con resti di disturbi dello sviluppo, che
dovrebbero essere trattati terapeuticamente funzione supplementare
(Ergo, logo, fisioterapista, esercizi neurofisiologici).
Se un significativo iperattività continuo è stato osservato anche in
età prescolare come una caratteristica speciale, è probabilmente una
immagine rumore con cause prevalentemente biologici, che è molto
probabilmente acquisito nel contesto di complicanze perinatali.
In genere, le funzioni di memoria uditiva e visiva sono sviluppati, in
cui il filo attenzione si perde più veloce, che è spesso associata a
deficit del piano d'azione.
Ma ci sono anche i bambini con ADHD con buone prestazioni di memoria,
che spesso invece un'attrazione speciale apertura è in primo piano, che è
stato anche spesso presenti anche nella prima infanzia (bambini
piangono). Questi bambini hanno difficoltà a nascondere le fonti di distrazione e di rimanere con un compito. Con sintomi di stress emotivi di ADHD possono essere imitati.
Così nervosismo è spesso associata ad un aumento stimolo e la tensione
può portare a difficoltà di concentrazione e irritabilità, comportamento
impulsivo. In questi casi, un farmaco con metilfenidato spesso dimostra di essere inefficace o addirittura dannoso.
Un trattamento psicoterapeutico dovrebbe quindi stabilire delle
priorità diverse rispetto a quei pazienti classicamente iperattivi.
La categoria di ADHD comprende quindi diversi deficit funzionali nello
sviluppo del cervello che portano l'interazione con mutevoli esigenze
sociali di essere disordine immagini somiglianti.
Negli studi fMRI corticali, soprattutto per le piccole attivazioni
prefrontali e invece più diffusamente distribuite su tutto corteccia
modelli di attività come una rappresentazione dei problemi di
comportamento sono identificati. Le funzioni di memoria alterate, tuttavia, possono essere rilevati meglio test psicologici.
Per influenzare positivamente il problema, è indispensabile per
condurre una sofisticata diagnosi medica specialistica da un
neuropsichiatra infantile esperto.
Può essere scomodo per un non abbastanza gravi problemi e di
respingerlo in quanto deliberata "non-udito-volontà", o d'altra parte,
anche se l'idea stessa di conseguire titoli accademici è posta in primo
piano. Per evitare l'ADHD "timbro" ha senso parlare principalmente di disturbi dell'attenzione nei casi lievi.
Per essere in grado di prescrivere i farmaci metilfenidato in Germania è
di solito una classificazione diagnostica come "deficit di attenzione e
iperattività semplice" o "ipercinetico disturbo della condotta" è
richiesto, che corrisponde alla classificazione come bambino ADHD.
Peter Dirscherl, specialista in psichiatria infantile e adolescenziale e psicoterapia
ADHD anak
ADHD anak a study konsep
Anak karo sekolah kinerja utawa prilaku masalah sering disebut minangka ADHD anak.
Manungsa waé defisit lan hyperactivity sindrom iku jeneng Jerman kanggo
tekane basa Anglo-Saxon lan riset spasi categorization minangka
manungsa waé defisit lan Hyperactivity kelainan (ADHD).
Gejala sing inti saka ADHD wis telung tukang sokong: tambah obahe tambah distractibility / shortened manungsa waé jengkal tambah impulsivity
Sadurunge kuwi rodo angel bocah padha kerep diarani ing basa Jerman minangka Zappelphillipp lan Hans-a-Boo-ing-udhara.
Iki anak duwe resiko Ngartekno tambah saka nempel metu saka sekolah,
tamba penyalahgunaan, delinquency, lan kanggo pangembangan liyane mental
kelainan ing adulthood.
Ing tangan liyane, kayata anak bisa berkembang sing spontaneity dhuwur
lan gedhe Exploration nggusah khusus skills nalika sinau kanggo ijol
kanggo watesan fungsi.
ADHD dideteksi biasane sawise sekolah entri amarga anak kerep gangguan ing pawulangan.
Sajrone puberty, asil ing akeh kasus ing relief saka gejala, lan utamané tambah kanggo nggusah subside. Sing kasil gumantung carane iki uga anak sinau kanggo menehi hasil kaliyan ciri.
Ing sawetara kasus, Nanging, pocapan gejala tahan menyang adulthood,
utamané nalika ana cekap babagan pengobatan support kanggo alamat Jeksa
Agung bisa ngetokake ing kanak-kanak.
Ing US, ADHD punika papat kaping minangka mungkin diaknosa minangka ing
Eropah miturut kritéria saka telung DSM-IV lan ana ing kontras kanggo
sing klasifikasi miturut 10 ICD, kang rawuh saka Jerman sistem
Healthcare wis Applied, ing iklan subtype, kang ora banget hyperactive ,
supaya-disebut "dreamer" cocok bentenaken.
Emanating saka definisi US saka ADHD wis mesthi wis sing dipengaruhi dening kapentingan industri pharmaceutical. Mangkono, ana cenderung kanggo grup wong kang diutus menyang kategori ADHD, saya ngembangaken. Wis nampa liwat diangkah informasi saka guru lan tuwane kanggo entuk panriman tambah saka diagnosa.
Ing kasus paling, sing pinunjul ADHD gejala pangowahan ngrambah luwih
controllability saka anak dening sampurna saka methylphenidate tamba
(Ritalin, methylphenidate, Concerta, Equasym).
Nanging pisanan banget wujud efek biasane kenthekan sawise sawetara wektu.
Supaya tetep efek salabetipun watesan ing pengobatan wis
methylphenidate biasane mung kanggo wektu kang winates nganti
pirang-pirang taun.
Terus Kasile ing kasus abot utamané ngrambah nalika pengaruh
pharmacological digunakake minangka bagean lengkap program perawatan
mbenakake ing masalah bisa exert pengaruhe supaya efek prestasi pelajar
lan sikap owahan.
Kanggo korek gambar saka ADHD karo kurang fungsi alangan, Apike a
specialized psychotherapeutic perawatan program kanthi adil kanggo
nyilikake kontak karo pengobatan kudu nindakake.
ADHD anak kerep ngetokne sensori-motor pembangunan kekurangan utawa
Gagal rugi karo remnants saka ngremboko kelainan, kang kudu dianggep
therapeutically tambahan fungsi (Ergo, logo, physio, Neurophysiological
pakaryan).
Yen wujud fokus hyperactivity uga wis diamati ing sadurunge sekolah
minangka fitur khusus, iku mbokmenawa menyang gambar gangguan karo kang
duwe kuoso Organic nimbulaké, kang paling kamungkinan angsal ing babak
saka perinatal sisah.
Biasane, ing parungon lan visual memori fungsi sing gawe, kang kumpulan
manungsa waé wis ilang luwih cepet, kang asring magepokan karo
kekurangan ing rencana ajeg.
Nanging ana uga ADHD anak karo kinerja apik memori, kang kerep wae sing
khusus atraksi openness punika ing foreground, kang uga asring saiki
malah ing infancy (mewek bayi-bayi). Iki anak golek angel kanggo ndhelikake sumber Bandjor lan tetep karo tugas. Miturut emosi kaku gejala ADHD bisa imitated.
Supaya nervousness uga asring magepokan karo tambah nggusah lan tension
bisa mimpin kanggo mboten saget konsentrasi lan irritable, impulsive
prilaku. Ing kasus iki, sing pengobatan karo methylphenidate kerep mbuktikake dadi ora ono guno utawa malah mbebayani. A perawatan psychotherapeutic ngirim banjur nyetel prioritas beda saka sing patients classically hyperactive.
Ing kategori ADHD mangkono kalebu beda fungsi otak kekurangan ing
pembangunan sing mimpin kanggo interaksi sosial ganti panjaluk supaya
kelainan resembling gambar.
Ing bagean kortex pasinaon fMRI, utamané kanggo cilik prefrontal
activations tinimbang lan liyane diffusely mbagekke liwat kabeh corteks
patron kegiatan minangka perwakilan saka masalah prilaku dituduhake. Sing ngrubah memori fungsi, Nanging, bisa dideteksi luwih psychological testing.
Supaya sacoro positif pengaruhe masalah, iku utomo kanggo tumindak lan
canggih specialized diagnosa medical saka experienced psychiatrik anak.
Sampeyan uga inconvenient kanggo masalah ora serius cukup lan ngilangi
minangka disengojo "non-pangrungon-ora" utawa tangan liyane sanajan idea
banget saka akademisi prestasi diseleh ing foreground. Kanggo supaya ing "perangko" ADHD iku ndadekake raos nganggo utamané saka manungsa waé, kelainan ing entheng kasus.
Supaya bisa prescribe ing obatan methylphenidate ing Jerman punika
biasane sing klasifikasi diagnostik minangka "Simple manungsa waé
defisit hyperactivity kelainan" utawa "Hyperkinetic tumindak kelainan"
dibutuhake, kang cocok kanggo klasifikasi minangka ADHD anak.
Peter Dirscherl, spesialis ing anak lan cah cilik Psychiatry lan psykoterapi
ADHD 아동
ADHD 어린이 : 개념 연구
학교 성적이나 행동 문제를 가진 아이들은 종종 ADHD 아동이라고합니다. 주의력 결핍 및 과잉 행동 증후군은 주의력 결핍 및 과잉 행동 장애 (ADHD)와 같은 앵글로 색슨 언어 및 연구 공간 분류의 오심에 대한 독일의 이름입니다.
ADHD의 핵심 증상은 세 개의 기둥이있다 : 증가 운동 증가 산만 / 단축 집중력 증가 충동
이전에는 이러한 다소 어려운 아이들은 종종 Zappelphillipp 한스 - 부 - 인 - 더 - 공기로 독일어에서 언급되었다. 이 아이들은 크게 증가 중퇴 위험, 약물 남용, 비행, 그리고 성년의 다른 정신 질환의 개발에있다. 반면에, 이러한 아이들은 높은 자발성을 개발할 수 있습니다 그리고 그들은 기능 제한에 대한 보상을 배울 때 그들의 큰 탐사 특별한 기술을 촉구합니다.
아이들은 종종 수업을 방해하기 때문에 ADHD는 학교 진입 후 주로 발견된다.
사춘기 동안, 증상의 완화에 많은 경우의 결과와 가라에 특히 증가 충동. 결과는이 아이들이 그들의 특성을 처리하는 법을 배워야 얼마나 잘 따라 달라집니다.
어린 시절의 문제를 해결하는 충분한 치료 지원이 없을 때 특히 어떤 경우에는, 그러나, 뚜렷한 증상이 성인으로 유지됩니다.
미국에서, ADHD는 DSM-IV 세의 기준에 따라 분류가 독일의 보건 의료 시스템에서 제공 ICD 10 일에 따라 적용되는
WHO, 하위 광고, 어떤 아주 과민하지 대조적가 유럽으로 진단 될 가능성이 네 배 "몽상가"고유 대응 소위.
ADHD의 미국 정의에서 나오는 것은 항상 제약 업계의 이해 관계에 의해 영향을 받고있다. 따라서, 지속적으로 확대, ADHD의 범주에 할당 된 사람의 그룹 경향이있다. 진단의 증가 수용을 달성하기 위해 교육자와 부모 대상 정보를 통해 시도됩니다.
대부분의 경우, 중요한 ADHD 증상의 변화는 약물 메틸 (리탈린, 메틸, CONCERTA, Equasym)의 관리로 아이의 더 나은 제어 성능을 달성한다.
하지만 첫 번째 매우 중요한 효과는 보통 몇 시간 후 배출. 악영향을 유지하기 위해하는 약물은 단지 몇 년까지의 제한된 기간 동안 일반적으로 메틸되어 제한합니다.
약리 효과가 포괄적 인 치료 프로그램의 일환으로를 사용하는 경우 주로 달성 심한 경우 지속적인 성공은 학생의 성취와 태도 변화에 영향을하기 위해 영향력을 행사할 수있는 문제를 개선합니다.
낮은 기능 제약 ADHD의 가벼운 이미지, 그것은 약물과의 접촉을 최소화하기 위해 목적으로 전문 심리 치료 프로그램이 수행해야하는 것이 좋습니다. ADHD 아동들은 치료 추가 기능 (에르고, 로고, 물리 치료, 신경 생리학 운동) 치료해야 발달 장애의 잔해와 감각 모터 개발 적자 또는 실패 보정을 나타냅니다.
중요한 지속적인 과다 또한 특수 기능으로 유치원에서 관찰 된 경우, 아마 대부분 주 산기 합병증의 맥락에서 취득 주로 유기 원인과 노이즈 이미지입니다. 자주 행동 계획의 적자와 연관되는주의 스레드가 빠르게 손실된다 그것에 의하여 일반적으로, 청각과 시각 메모리 기능이 개발된다. 뿐만 아니라, 종종 심지어 초기 (울 아기)에 존재 종종 대신 특별한 매력 개방 포 그라운드에서 좋은 메모리 성능을 가진 ADHD 어린이는도 있습니다. 이 아이들은 어려운 혼란의 원인을 숨기고 작업과 숙박을 찾을 수 있습니다. 에 의해 ADHD의 정신적 스트레스 증상을 모방 할 수 있습니다. 그래서 신경질도 자주 증가 충동과 긴장과 연관되어이 손상 집중력과 짜증, 충동적인 행동으로 이어질 수 있습니다. 이러한 경우, 메틸과 약물들은 효과 또는 해로운 것으로 증명한다. 심리 치료는 이러한 고전적인 과민 한 환자보다 서로 다른 우선 순위를 설정해야합니다.
ADHD의 범주 따라서 장애 닮은 이미지로 사회적 요구 변화와의 상호 작용으로 이어질 뇌 발달에있는 다른 기능 적자를 포함한다.
특히 더 확산 문제 행동이 식별의 표현으로 전체 피질 활동 패턴에 분산 된 작은 전두엽 활성화하는 대신에 대한 대뇌 피질의 fMRI를 연구에. 변경된 메모리 기능은, 그러나, 더 나은 심리 테스트를 발견 할 수 있습니다. 적극적으로 문제에 영향을하기 위해서는 경험이 풍부한 아동 정신과 의사의 정교한 전문 의료 진단을 실시하는 것이 필수적이다. 충분히 심각하지 문제를 불편하고 의도적으로 "비 - 청각 의지"또는 학업 성취의 아주 아이디어가 전경에 배치되는 경우에도 다른 한편으로는 그것을 해제 할 수 있습니다. "우표"ADHD를 방지하려면이 가벼운 경우에주의 장애의 주로 이야기하는 것이 좋습니다. 약은 독일에서 메틸 처방 할 수 있도록 일반적으로 ADHD 아이로 분류에 해당하는 "단순 주의력 결핍 과잉 행동 장애"또는 "Hyperkinetic 행동 장애"가 필요하며, 같은 진단 분류입니다.
피터 Dirscherl, 아동 및 청소년의 정신과 및 심리 치료 전문가
