ADHD otroci

ADHD otroci: konceptualna študija

Otroci s šolsko uspešnost ali vedenjskih težav, so pogosto omenja kot ADHD otrok. Pomanjkanja pozornosti in hiperaktivnosti je nemško ime za prihod v anglosaškem jeziku in vesoljskih raziskav kategorizaciji kot motnjo pomanjkanja pozornosti in hiperaktivnost (ADHD).
Jedro simptomi ADHD ima tri stebre:
povečano število premikov
povečala distractibility / skrajšati razpon pozornosti
povečana impulzivnost
Prej so bile te precej težke otroci pogosto navedene v nemškem jeziku kot Zappelphillipp in Hans-a-boo-in-the-air.
Ti otroci imajo bistveno povečano tveganje za izpis iz šole, zloraba drog, prestopništvu, in za razvoj drugih duševnih motenj v odrasli dobi.
Po drugi strani pa lahko ti otroci razvijejo svoje visoke spontanosti in njihova velika raziskovanje pozivamo posebne spretnosti, ko so izvedeli za nadomestitev funkcionalnih omejitev.
ADHD je zaznana predvsem po začetku šolskega saj otroci pogosto motili lekcijo.
Med puberteto, kar v mnogih primerih v lajšanje simptomov, še posebej povečana potreba izginejo. Rezultat je odvisen od tega, kako dobro ti otroci naučijo ravnati s svojimi lastnostmi.
V nekaterih primerih pa izraziti simptomi ne izginejo v odraslosti, še posebej, če ni dovolj terapevtsko pomoč za reševanje vprašanja otroštva.
V ZDA, ADHD je štirikrat bolj verjetno, da se diagnosticiran kot v Evropi v skladu z merili iz DSM-IV tri in je v nasprotju z WHO se po MKB 10, ki prihaja iz nemškega zdravstvenega sistema uporablja klasifikacija, podtipa oglasi, ki niso zelo hiperaktiven , tako imenovani "sanjač" ustreza ugledni.
Izhajajo iz opredelitve ZDA ADHD je bila vedno pod vplivom interesov farmacevtske industrije. Tako obstaja težnja, da skupina ljudi, ki je dodeljena v kategorijo ADHD, nenehno širi. Je poskušal z usmerjenimi informacijami iz vzgojitelji in starši, da bi dosegli večjo sprejemljivost diagnoze.
V večini primerov je pomembna sprememba ADHD simptomov dosežemo z boljšo vodljivost otroka s strani uprave metilfenidat drog (Ritalin, metilfenidat, Concerta, Equasym).
Toda prva zelo pomembnih učinkov običajno izčrpana čez nekaj časa. Da bi ohranili škodljive učinke omejuje zdravilo je metilfenidat običajno le za določen čas do nekaj let.
Nadaljevanje uspehov v hujših primerih v glavnem doseženi, ko se farmakološki učinek se uporablja kot del celovitega programa zdravljenja izboljšuje na problem, da mogli vplivati, da bi izvedli študentsko dosežek in odnos spremembe.
Za lažji slik ADHD z nizkimi funkcionalnih omejitev, je priporočljivo, da specializirani psihoterapevtsko program zdravljenja, s ciljem, da se zmanjša stik z zdravili morali opraviti.
ADHD otroci pogosto kažejo razvojnih primanjkljajev senzorično-motorične ali nadomestila izpada z ostanki razvojnimi motnjami, ki jih je treba obravnavati terapevtsko dodatno funkcijo (Ergo, logotip, fizio, nevrofiziološki vaje).
Če je pomembno stalno hiperaktivnost opazili tudi v vrtec kot posebnost, je verjetno slika hrupa s pretežno organskih vzrokov, ki je najverjetneje, pridobljenih v okviru obporodnimi zapletov.
Značilno je, da so zvočni in vizualni spomin funkcij razvita, pri čemer je pozornost nit izgubila hitreje, kar je pogosto povezano s primanjkljajem v akcijskem načrtu.
Vendar pa obstajajo tudi ADHD otroci z uspešnostjo pomnilnika, kar je pogosto namesto posebna odprtost atrakcija v ospredju, ki je bil prav tako pogosto prisoten tudi v otroštvu (jok dojenčka). Ti otroci se težko skriti vire odvračanja in bivanje z nalogo.
Ki jih je mogoče posnemati čustveni stres simptomi ADHD. Zato je živčnost tudi pogosto povezana s povečanim nagona in napetosti lahko povzroči moteno koncentracijo in razdražljivega, impulzivnega vedenja. V teh primerih je zdravljenje z metilfenidatom pogosto izkaže za neučinkovito ali celo škodljivo. Psihoterapevtsko zdravljenje mora nato določiti drugačne prioritete, kot tiste klasično hiperaktivnih bolnikov.
Kategorija ADHD tako vključuje različne funkcionalne pomanjkljivosti v razvoju možganov, ki vodijo k interakciji s spremembo družbene zahteve za motnje spominjajo na slike.
V skorje študij fMRI, še zlasti za mala prefrontal aktivacij in namesto bolj difuzno porazdeli na celotno vzorcev dejavnosti skorje kot zastopanja so določeni problemi vedenje. Spremenjene spominske funkcije, pa je mogoče zaznati večjo psihološko testiranje.
Da bi pozitivno vplivali na težave, je nujno, da opravi prefinjeno specializiranega diagnoze izkušenega otroškega psihiatra.
To je lahko neprijetno za sprejetje težav ni dovolj resna in jo zavrne kot namerno "ne-sluha volje", ali na drugi strani, tudi če je sama ideja akademske dosežke postavi v ospredje.
Da bi se izognili "žig" ADHD je smiselno govoriti predvsem o pozornosti, motnje pri blagih primerih. Da bi lahko predpišejo zdravila metilfenidatu v Nemčiji je običajno diagnostično opredelitev "Simple pomanjkanja pozornosti hiperaktivnost" ali "hiperkinetički ravnanje motnja" je potrebna, kar ustreza razvrstitvi kot ADHD otroka.
Peter Dirscherl, specialist za otroka in mladostnika psihiatrije in psihoterapije

tdah

Los niños con TDAH

Los niños con TDAH: un estudio conceptual

Los niños con bajo rendimiento escolar o problemas de conducta se les conoce como los niños con TDAH a menudo. Déficit de atención con hiperactividad y el síndrome es el nombre alemán para la venida del idioma anglosajón y de investigación espacial categorización como Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).
Los síntomas principales del TDAH tiene tres pilares:
aumento de los movimientos
Mayor distracción / corta capacidad de atención
aumento de la impulsividad
Anteriormente estos niños bastante difíciles fueron referidos a menudo en la lengua alemana como Zappelphillipp y Hans-a-boo-in-the-air.
Estos niños tienen un riesgo significativamente mayor de la deserción escolar, la drogadicción, la delincuencia, y para el desarrollo de otros trastornos mentales en la edad adulta.
Por otra parte, estos niños pueden desarrollar su gran espontaneidad y su exploración a gran instar habilidades especiales cuando aprenden a compensar las limitaciones funcionales.
TDAH se detecta sobre todo después de entrar a la escuela porque los niños suelen perturbar la lección.
Durante la pubertad, lo que resulta en muchos casos en el alivio de los síntomas, y sobre todo el aumento de la necesidad de disminuir. El pronóstico depende de lo bien que estos niños aprenden a lidiar con sus características.
En algunos casos, sin embargo, los síntomas persisten pronunciados en la edad adulta, especialmente cuando no hay apoyo terapéutico suficiente para abordar la cuestión de la infancia.
En los EE.UU., el TDAH es cuatro veces más propensos a ser diagnosticados como en Europa, de acuerdo con los criterios del DSM-IV tres y no a diferencia de la OMS según la CIE 10, que viene desde el sistema sanitario alemán se aplica la clasificación, los anuncios subtipo, que el no es muy hiperactivo , el llamado "soñador" corresponde distinguido.
Que emana de la definición de TDAH EE.UU. siempre ha sido influenciado por los intereses de la industria farmacéutica. Por lo tanto, hay una tendencia a grupo de personas, que se asigna a la categoría de TDAH, en constante expansión. Se pretende a través de la información específica de los educadores y padres de familia para lograr mayor aceptación del diagnóstico.
En la mayoría de los casos, un cambio significativo síntoma TDAH se consigue con mejor capacidad de control del niño por la administración de la droga metilfenidato (Ritalin, metilfenidato, Concerta, Equasym).
Pero los primeros efectos muy significativos por lo general agotados después de un tiempo. Con el fin de evitar los efectos adversos de la medicación se limita metilfenidato generalmente sólo por un período limitado de hasta varios años.
Éxitos continuos en los casos graves logrados sobre todo cuando se utiliza el efecto farmacológico como parte de un programa de tratamiento integral de mejora en el problema de ser capaz de ejercer influencia para afectar el rendimiento estudiantil y los cambios de actitud.
Para obtener imágenes más claras del TDAH con bajo limitaciones funcionales, se recomienda que un programa de tratamiento psicoterapéutico especializado, con el objetivo de minimizar el contacto con la medicación necesita para llevar a cabo.
Los niños con TDAH a menudo presentan déficits de desarrollo sensorio-motor o compensación fracaso con los restos de los trastornos del desarrollo, que deben ser tratados terapéuticamente función adicional (Ergo, logotipo, fisioterapia, ejercicios neurofisiológicos).
Si una hiperactividad continua significativa también se ha observado en el preescolar como característica especial, es probablemente una imagen de ruido con causas predominantemente orgánicos, que es lo más probable que adquieren en el contexto de las complicaciones perinatales.
Por lo general, se desarrollan las funciones de la memoria auditiva y visual, por lo que el hilo de la atención se pierde rápido, lo que a menudo se asocia con deficiencias en el plan de acción.
Pero también hay niños con TDAH con un buen rendimiento de la memoria, que a menudo lugar en una atracción especial apertura está en el primer plano, que también se presentan con frecuencia, incluso en la infancia (bebés del grito). Estos niños tienen dificultades para ocultar las fuentes de distracción y quedarse con una tarea.
Por los síntomas de estrés emocional del TDAH pueden ser imitados. Así que el nerviosismo también se asocia a menudo con una mayor urgencia y la tensión puede conducir a trastornos de la concentración y el comportamiento irritable, impulsivo. En estos casos, un medicamento con metilfenidato a menudo resulta ser ineficaz o incluso perjudicial. Un tratamiento psicoterapéutico debe entonces establecer prioridades diferentes a aquellos pacientes clásicamente hiperactivos.
La categoría del TDAH incluye tanto diferentes déficits funcionales en el desarrollo del cerebro que conducen a la interacción con las cambiantes demandas sociales como trastorno semejanza de imagen.
En los estudios de resonancia magnética funcional corticales, especialmente para las pequeñas activación prefrontal y en su lugar de forma más difusa distribuidos sobre la totalidad de los patrones de actividad de la corteza como una representación de que se identifican los problemas de comportamiento. Las funciones de la memoria alterada, sin embargo, se pueden detectar mejor las pruebas psicológicas.
Con el fin de influir positivamente en el problema, es imprescindible llevar a cabo un diagnóstico médico especializado sofisticada de un psiquiatra infantil con experiencia.
Puede ser un inconveniente para un problema no lo suficientemente grave y descartarla como deliberada "no-audiencia-voluntad" o en otra parte, incluso si se coloca la misma idea de los logros académicos en el primer plano.
Para evitar el TDAH "sello" que tiene sentido hablar principalmente de los trastornos de atención en los casos leves. Para ser capaces de prescribir los medicamentos metilfenidato en Alemania suele ser una clasificación diagnóstica como "atención trastorno de hiperactividad con déficit simple" o "trastorno de conducta hipercinético" se requiere, lo que corresponde a la clasificación como niño con TDAH.
 
Peter Dirscherl, especialista en psiquiatría infantil y adolescente y psicoterapia

Práctica Psiquiatría Social

Peter Dirscherl y Martin Ristau Especialistas en psiquiatría infantil y adolescente y la psicoterapia (KJPP)

• • Práctica de la Psiquiatría Infantil y del Adolescente
  • Terapia multimodal niños
  • Equipo
  • Razones de rendimiento
    • Miedos
    • Depresión
    • Trastorno del desarrollo
    • Autismo
    • Trastorno emocional
    • Trastorno somatomorfo
    • Mojar la cama
    • El síndrome de Burnout en los niños
    • La autolesión
    • Trastorno de la alimentación
    • TDAH
    • Disociación
    • Restricciones
    • Obstrucción
    • Adicción
    • Esquizofrenia
  • Aplicación
  • Mapa
  • Arte y Terapia
  • Lista de sitios web útiles

ADHD-barn

ADHD-barn: en konceptuell studie

Barn med skolprestationer eller beteendeproblem ofta kallas ADHD barn. Koncentrationssvårigheter och hyperaktivitet syndrom är det tyska namnet för det kommande av den anglosaxiska språket och forskning utrymme kategorisering som Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD).
De kärnsymptomen har tre pelare:
ökade rörelser
ökad distraherbarhet / förkortas koncentrationsförmåga
ökad impulsivitet
Tidigare har sådana ganska svåra barn sågs ofta i det tyska språket som Zappelphillipp och Hans-a-boo-in-the-air.
Dessa barn har en signifikant ökad risk för avhopp från skolan, drogmissbruk, kriminalitet, och för utvecklingen av andra psykiska störningar i vuxen ålder.
Å andra sidan kan sådana barn utvecklar sin höga spontanitet och deras stora prospektering uppmana speciella färdigheter när de lär sig att kompensera för funktionsnedsättningarna.
ADHD upptäcks oftast efter skolan posten eftersom barn ofta störa lektionen.
Under puberteten, vilket resulterar i många fall i symtomlindring, och framför allt den ökade lusten att avta. Utfallet beror på hur väl dessa barn lär sig att handskas med sina egenskaper.
I vissa fall kan dock uttalade symtom kvarstår i vuxen ålder, särskilt när det inte finns någon tillräckligt terapeutiskt stöd för att ta upp frågan om barndomen.
I USA är ADHD fyra gånger så stor risk att diagnostiseras som i Europa enligt kriterierna i DSM-IV tre och det är i motsats till WHO klassificering enligt ICD 10, som kommer från det tyska sjukvårdssystemet tillämpas, subtyp annonserna, vilket inte är mycket hyperaktiva , så kallade "drömmare" motsvarar framstående.
Härrör från den amerikanska definitionen av ADHD har alltid påverkats av intresse för läkemedelsindustrin. Således finns det en tendens att grupp människor, som är överlåten till den kategori av ADHD, utvidgar constantly. Prövas genom riktad information från lärare och föräldrar för att uppnå ökad acceptans av diagnosen.
I de flesta fall är en betydande ADHD symptom förändring uppnås med bättre manöverbarhet barnet genom administrering av läkemedlet metylfenidat (Ritalin, metylfenidat, Concerta, Equasym).
Men de första mycket signifikanta effekter utmattad vanligtvis efter en tid. För att hålla biverkningar begränsar medicineringen metylfenidat vanligen endast under en begränsad period på upp till flera år.
Fortsatta framgångar i svåra fall främst uppnås när den farmakologiska effekten används som en del i ett omfattande behandlingsprogram förbättrar på problemet för att kunna utöva inflytande i syfte att åstadkomma studentens prestation och förändringar attityd.
För lättare bilder av ADHD med låga funktionella begränsningar, är det rekommenderat att en specialiserad psykoterapeutisk behandling program, med målet att minimera kontakt med medicinering måste utföra.
Barn med ADHD uppvisar ofta sensorisk-motoriska utveckling underskott eller misslyckande ersättning med rester av störningar i utvecklingen, som bör behandlas terapeutiskt extrafunktion (Ergo, logotyp, fysio, Neurofysiologiska övningar).
Om en betydande kontinuerlig hyperaktivitet har också observerats i förskolan som en särskild funktion, är det förmodligen en brusbild med övervägande ekologiska orsaker, vilket är mest sannolikt förvärvats inom ramen för perinatal komplikationer.
Typiskt är de auditiva och visuella minnesfunktioner utvecklats, varvid uppmärksamheten tråden försvinner snabbare, vilket ofta förknippas med brister i handlingsplanen.
Men det finns också barn med ADHD med bra minne prestanda, vilket ofta istället en speciell attraktion öppenhet är i förgrunden, som också ofta närvarande även i spädbarnsåldern (cry spädbarn). Dessa barn har svårt att dölja källor till distraktion och bo med en uppgift.
Av känslomässig stress symtom på ADHD kan imiteras. Så nervositet är också ofta förknippad med ökad lust och spänning kan leda till försämrad koncentration och irriterad, impulsivt beteende. I dessa fall visar sig en medicin med metylfenidat ofta att vara ineffektiva eller till och med skadlig. En psykoterapeutisk behandling bör sedan ange olika prioriteringar än de klassiskt hyperaktiva patienter.
Den kategori av ADHD innefattar således olika funktionella brister i hjärnans utveckling som leder till interaktion med förändrade sociala krav för att vara oordning liknar bilderna.
I kortikala fMRI studier, särskilt för små prefrontala aktiveringar och istället mer diffust fördelade över hela mönster cortexaktivitet som en representation av beteendeproblem identifieras. De förändrade minnesfunktioner, dock kan upptäckas bättre psykologisk testning.
För positivt att påverka problemet, är det absolut nödvändigt att genomföra en sofistikerad specialiserad medicinsk diagnos från en erfaren barnpsykolog.
Det kan vara obekvämt för en problemen inte allvarlig nog och avfärdar det som medvetet "icke-hörsel-viljan" eller å andra sidan även om själva idén om akademiska prestationer placeras i förgrunden.
För att undvika den "stämpeln" ADHD är det klokt att tala främst av uppmärksamhetsstörningar i lindriga fall. För att kunna förskriva de läkemedel metylfenidat i Tyskland är oftast en diagnostisk klassificering som "Simple attention deficit hyperactivity disorder" eller "hyperkinetic uppförandestörning" krävs, vilket motsvarar den klassificering som ADHD barn.
Peter Dirscherl, specialist i barn-och ungdomspsykiatri och psykoterapi

adhd thai

เด็กสมาธิสั้น

เด็กสมาธิสั้น: การศึกษาแนวคิด

เด็กที่มีผลการดำเนินงานโรงเรียนหรือปัญหาพฤติกรรมมักจะถูกเรียกว่าเป็นเด็กสมาธิสั้น ขาดความสนใจและกลุ่มอาการของโรคสมาธิสั้นคือเยอรมันชื่อมาจากภาษาแองโกลแซก ซอนและการจำแนกประเภทพื้นที่การวิจัยเป็นสมาธิสั้น Hyperactivity Disorder และ (ADHD)
อาการหลักของโรคสมาธิสั้นมีสามเสาหลัก:
การเคลื่อนไหวที่เพิ่มขึ้น
เพิ่มขึ้นช่วงความสนใจ distractibility / สั้นลง
impulsivity เพิ่มขึ้น
ก่อนหน้านี้เด็กค่อนข้างยากดังกล่าวมักจะถูกเรียกในภาษาเยอรมันเป็น Zappelphillipp และฮันส์-a-Boo-in-the-air
เด็กเหล่านี้มีความเสี่ยงเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญของการออกจากโรงเรียน, ยาเสพติด, การกระทำผิดและการพัฒนาของความผิดปกติท​​างจิตในวัยอื่น ๆ
ในทางตรงกันข้ามเด็กดังกล่าวสามารถที่จะพัฒนาความเป็นธรรมชาติสูงของพวกเขา และการสำรวจขนาดใหญ่ของพวกเขาเรียกร้องให้มีทักษะพิเศษเมื่อพวกเขาเรียนรู้ ที่จะชดเชยข้อ จำกัด การทำงาน
สมาธิสั้นมีการตรวจพบส่วนใหญ่หลังจากที่รายการโรงเรียนเพราะเด็กมักจะรบกวนบทเรียน
ในช่วงวัยแรกรุ่นที่เกิดในหลายกรณีในการบรรเทาอาการและโดยเฉพาะอย่างยิ่งการกระตุ้นที่เพิ่มขึ้นเพื่อบรรเทา ผลลัพธ์ขึ้นอยู่กับวิธีที่ดีที่เด็ก ๆ เหล่านี้เรียนรู้ที่จะจัดการกับลักษณะของพวกเขา
ในบางกรณี แต่ยังคงมีอาการเด่นชัดในวัยโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีการรักษาไม่มีการสนับสนุนเพียงพอที่จะแก้ไขปัญหาของวัยเด็ก
ในสหรัฐอเมริกามีสมาธิสั้นเป็นครั้งที่สี่เป็นโอกาสที่จะได้รับการวินิจฉัย ว่าเ​​ป็นในยุโรปตามเกณฑ์ของ DSM-IV สามและมีในทางตรงกันข้ามกับที่การจัดหมวดหมู่ตาม ICD-10 ซึ่งมาจากระบบการรักษาพยาบาลเยอรมันถูกนำไปใช้โฆษณาย่อยซึ่งไม่ได้นิ่งมาก ดังนั้นที่เรียกว่า "ความฝัน" สอดคล้องโดดเด่น
เล็ดลอดออกมาจากสหรัฐอเมริกานิยามของคำว่าสมาธิสั้นมักจะถูกอิทธิพลจากผลประโยชน์ของอุตสาหกรรมยา ดังนั้นจึงมีแนวโน้มที่จะกลุ่มคนซึ่งได้รับมอบหมายให้ประเภทของสมาธิสั้นคือขยายตัวต่อเนื่อง มีการพยายามผ่านข้อมูลที่กำหนดเป้​​าหมายจากนักการศึกษาและผู้ปกครองเพื่อให้บรรลุการยอมรับที่เพิ่มขึ้นของการวินิจฉัย
ในกรณีส่วนใหญ่ผู้ป่วยสมาธิสั้นการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญคืออาการที่ประสบความ สำเร็จกับการควบคุมที่ดีขึ้นของเด็กโดยการบริหารของยา methylphenid​​ate (Ritalin, methylphenid​​ate, Concerta, Equasym)
แต่ผลกระทบที่มีความสำคัญมากเป็นครั้งแรกมักจะเหนื่อยหลังจากที่บางเวลา เพื่อที่จะให้เกิดผลข้างเคียงยา จำกัด คือ methylphenid​​ate มักจะมีเพียงระยะเวลาที่ จำกัด สำหรับการขึ้นไปเป็นเวลาหลายปี
ประสบความสำเร็จอย่างต่อเนื่องในกรณีที่รุนแรงประสบความสำเร็จส่วนใหญ่เมื่อ ผลทางเภสัชวิทยาจะใช้ในการเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมการรักษาที่ครอบคลุมการ พัฒนาในการแก้ปัญหาเพื่อให้สามารถใช้อิทธิพลเพื่อที่จะมีผลกระทบต่อความ สำเร็จของนักเรียนและการเปลี่ยนแปลงทัศนคติ
สำหรับภาพที่มีน้ำหนักเบาของสมาธิสั้นที่มีข้อ จำกัด การทำงานต่ำก็จะแนะนำว่าโปรแกรมการรักษาเฉพาะจิตอายุรเวทโดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อลดการสัมผัสกับยาจำเป็นต้องดำเนินการ
เด็กสมาธิสั้นมักจะแสดงให้เห็นการขาดดุลการพัฒนาประสาทสัมผัสมอเตอร์หรือค่า ชดเชยความล้มเหลวที่มีเศษของความผิดปกติท​​างพัฒนาการที่ควรได้รับการ ปฏิบัติอย่างการรักษาโรคฟังก์ชั่นเพิ่มเติม (Ergo, โลโก้, ออกกำลัง Neurophysiological การออกกำลังกาย)
ถ้าสมาธิสั้นอย่างต่อเนื่องที่สำคัญยังได้รับการตั้งข้อสังเกตในเด็กก่อนวัย เรียนเป็นคุณลักษณะพิเศษก็อาจเป็นภาพตัดเสียงรบกวนด้วยสาเหตุอินทรีย์ส่วน ใหญ่ที่จะได้รับโอกาสมากที่สุดในบริบทของภาวะแทรกซ้อนปริกำเนิด
โดยปกติหูและฟังก์ชั่นหน่วยความจำภาพที่ได้รับการพัฒนาโดยบุคคลที่ให้ความ สนใจจะหายไปเร็วขึ้นซึ่งมักจะเกี่ยวข้องกับการขาดดุลในแผนปฏิบัติการ
แต่ยังมีเด็กสมาธิสั้นที่มีประสิทธิภาพหน่วยความจำที่ดีซึ่งมักจะแทนการเปิด กว้างที่น่าสนใจเป็นพิเศษคืออยู่เบื้องหน้าซึ่งก็มักจะนำเสนอแม้จะอยู่ในวัย เด็ก (ทารกร้องไห้) เด็ก ๆ เหล่านี้พบว่ามันยากที่จะซ่อนแหล่งที่มาของความว้าวุ่นใจและอยู่กับงาน
โดยอาการความเครียดทางอารมณ์ของสมาธิสั้นสามารถลอกเลียนแบบ ดังนั้นความกังวลใจก็มักจะเกี่ยวข้องกับการกระตุ้นและความตึงเครียดที่เพิ่ม ขึ้นจะนำไปสู่​​ความเข้มข้นบกพร่องและหงุดหงิดพฤติกรรมห่าม ในกรณีเหล่านี้ยานี้กับผู้ methylphenid​​ate มักจะพิสูจน์ให้เป็นไม่ได้ผลหรือเป็นอันตรายแม้กระทั่ง การรักษาจิตอายุรเวทแล้วควรตั้งความคาดหวังที่แตกต่างกันกว่าผู้ป่วยสมาธิสั้นคลาสสิกเหล่านั้น
ประเภทของสมาธิสั้นจึงมีการขาดดุลการทำงานที่แตกต่างกันในการพัฒนาสมองที่นำ ไปสู่​​การมีปฏิสัมพันธ์กับการเปลี่ยนแปลงความต้องการทางสังคมที่จะเป็นภาพ ที่คล้ายกับความผิดปกติ
ในการศึกษา fMRI เยื่อหุ้มสมองโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการเปิดใช้งาน prefrontal ขนาดเล็กและแทนที่จะกระจายคลุ้งกว่ารูปแบบกิจกรรมนอกทั้งหมดเป็นตัวแทนของ ปัญหาพฤติกรรมจะมีการระบุ ฟังก์ชั่นหน่วยความจำที่มีการเปลี่ยนแปลง แต่สามารถตรวจพบการทดสอบทางจิตวิทยาที่ดีขึ้น
เพื่อที่จะบวกมีอิทธิพลต่อปัญหาที่เกิดขึ้นมีความจำเป็นในการดำเนินการที่มี ความซับซ้อนการวินิจฉัยทางการแพทย์เฉพาะจากเด็กจิตแพทย์ที่มีประสบการณ์
มันอาจจะไม่สะดวกสำหรับปัญหาที่ไม่รุนแรงพอและถอดถอนว่ามันเป็นเจตนา "ไม่ได้ยินพินัยกรรม" หรือในอีกแง่หนึ่งแม้ว่าความคิดสัมฤทธิ์ทางวิชาการจะอยู่ในเบื้องหน้า
เพื่อหลีกเลี่ยงการ "แสตมป์" สมาธิสั้นมันทำให้รู้สึกที่จะพูดบนพื้นฐานของความผิดปกติของความสนใจในกรณีที่ไม่รุนแรง เพื่อให้สามารถกำหนดยา methylphenid​​ate ในประเทศเยอรมนีมักจะจำแนกการวินิจฉัยว่าเ​​ป็น "ความสนใจขาดดุล hyperactivity โรคง่าย" หรือ "ความผิดปกติของการปฏิบัติ hyperkinetic" ถูกต้องซึ่งสอดคล้องกับการจัดหมวดหมู่เป็นเด็กสมาธิสั้น
ปีเตอร์ Dirscherl ผู้เชี่ยวชาญในจิตเวชเด็กและวัยรุ่นและจิตบำบัด

• • การปฏิบัติของจิตเวชเด็กและวัยรุ่น
  • การรักษาเด็กต่อเนื่อง
  • ทีม
  • เหตุผลประสิทธิภาพ
    • ความกลัว
    • พายุดีเปรสชัน
    • ความผิดปกติของพัฒนาการ
    • ความหมกหมุ่น
    • อารมณ์สงบ
    • ความผิดปกติ somatoform
    • รด
    • กลุ่มอาการของโรคความเหนื่อยหน่ายในเด็ก
    • ตัวเองบาดเจ็บ
    • ความผิดปกติของการรับประทานอาหาร
    • สมาธิสั้น
    • ความร้าวฉาน
    • ข้อ จำกัด
    • สิ่งกีดขวาง
    • ติดยาเสพติด
    • โรคจิตเภท
  • ใบสมัคร
  • แผนที่
  • ศิลปะและการบำบัด
  • รายชื่อของเว็บไซต์ที่เป็นประโยชน์

dehb

DEHB çocuk

DEHB çocuk: kavramsal bir çalışma

Okul başarısı ve davranış sorunları olan çocuklar genellikle DEHB çocuk olarak adlandırılır. Dikkat eksikliği ve hiperaktivite sendromu Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) olarak Anglo-Sakson dil ve araştırma alanı kategorizasyon gelişi için Alman adıdır.
DEHB temel belirtileri üç ayağı vardır:
artan hareketleri
artış dikkat dağınıklığı / kısaltılmış dikkat süresi
artış dürtüsellik
Daha önce bu oldukça zor çocuklar genellikle Zappelphillipp ve Hans-a-boo-in-the-air olarak Almanca olarak sevk edildi.
Bu çocuklar bir önemli ölçüde artmıştır okulu bırakma riski, uyuşturucu, suç ve yetişkinlikte diğer ruhsal bozuklukların gelişimi için var.
Öte yandan, çocukların yüksek kendiliğinden gelişebilir ve fonksiyonel kısıtlamalar telafi öğrenmek zaman onların büyük keşif özel beceri çağırıyorum.
Çocuklar genellikle ders rahatsız çünkü DEHB okul girmesinden sonra daha çok algılanır.
Pubertede semptomların giderilmesinde birçok durumda sonuçlanan ve çökmek özellikle artan dürtü. Sonuç bu çocukların özellikleri ile başa çıkmak için öğrenmek ne kadar iyi bağlıdır.
Çocukluk sorunu gidermek için yeterli tedavi desteği var, özellikle Bazı durumlarda, ancak, belirgin belirtileri, yetişkinlikte de devam etmektedir.
ABD'de, DEHB DSM-IV üç kriterlere göre ve sınıflandırma Alman sağlık sistemi geliyor ICD 10, göre uygulanır DSÖ, alt reklamlar, hangi çok hiperaktif değil aksine olduğu Avrupa'da tanısı için olasılığı dört kat , "hayalperest" seçkin gelen sözde.
DEHB ABD tanımından kaynaklanan her ilaç endüstrisinin çıkarlarını etkilenmiştir. Bu nedenle, sürekli genişleyen, DEHB kategorisine atanır insan, grubuna bir eğilim vardır. Tanı artan kabul ulaşmak için eğitimciler ve anne-babadan hedeflenen bilgi ile çalışılmıştır.
Çoğu durumda, önemli bir değişiklik DEHB belirti ilaç metilfenidat (Ritalin, metilfenidat, Concerta, Equasym) ilaç olarak verilmesi ile, çocuğun iyi denetlenebilirlik ile elde edilir.
Ama ilk çok önemli etkiler genellikle bir süre sonra yorgun. Yan etkileri tutmak amacıyla ilaç sadece birkaç yıla kadar bir süre için, genellikle metilfenidatm sınırlar.
Farmakolojik etkisi kapsamlı bir tedavi programının bir parçası olarak kullanıldığında özellikle elde ciddi vakalarda Devamı başarılar öğrenci başarısı ve tutum değişiklikleri gerçekleştirmek amacıyla etki edebilmek için sorun geliştirir.
Düşük fonksiyonel kısıtlamalar ile DEHB hafif görüntüler için, bu ilaç ile temas en aza indirmek amacı ile özel bir psikoterapi tedavi programı, gerçekleştirmek için ihtiyaç önerilir.
DEHB çocuklar genellikle tedavi ek fonksiyon (Ergo, logo, fizyoterapi, Nörofizyolojik egzersizler) tedavi edilmelidir gelişimsel bozukluklar kalıntıları, ile duyusal-motor gelişim açıkları veya başarısızlık tazminat gösterirler.
Önemli sürekli hiperaktivite da özel bir özellik olarak okul öncesi gözlenmiştir, muhtemelen büyük olasılıkla perinatal komplikasyonlar bağlamında kazanılır ağırlıklı olarak organik nedenler, bir gürültü görüntüdür.
Sık sık eylem planında açıkları ile ilişkili olduğu dikkat iplik, daha hızlı kaybolur sayede Tipik olarak, işitsel ve görsel hafıza fonksiyonları, geliştirilmiştir.
Ama aynı zamanda sık sık da bebeklik döneminde (ağlamaya bebekler) mevcut olduğu sık sık yerine özel bir cazibe açıklık ön planda olan iyi bellek performansı ile DEHB çocuklar, de vardır. Bu çocuklar zor oyalama kaynakları gizlemek ve bir görev ile kalmak için bulabilirsiniz.
Tarafından DEHB duygusal stres belirtileri taklit edilebilir. Yani sinirlilik de sık sık artan dürtü ve gerginlik ile ilişkili konsantrasyon bozukluğu ve sinirli, dürtüsel davranışlara yol açabilir. Bu durumlarda, metilfenidat ile bir ilaç genellikle etkisiz ve hatta zararlı olduğunu kanıtlamaktadır. Bir psikoterapi tedavi daha sonra bu klasik hiperaktif hastalara göre farklı öncelikleri belirlemek gerekir.
DEHB kategori böylece bozukluk benzeyen Görüntülenmesine sosyal talepleri değişen etkileşime yol beyin gelişiminde farklı fonksiyon kaybı içerir.
Özellikle daha diffüz davranış sorunları tanımlanır bir temsili olarak tüm korteksi faaliyet kalıpları üzerinden dağıtılan küçük prefrontal aktivasyon ve yerine için kortikal fMRI çalışmalarda,. Değişmiş hafıza fonksiyonları, ancak, daha iyi psikolojik testler tespit edilebilir.
Olumlu sorunu etkilemek için, deneyimli bir çocuk psikiyatristi bir gelişmiş özel tıbbi tanı yapmak zorunludur.
Bu kadar ciddi bir sorun için rahatsız edici ve kasıtlı "olmayan işitme-irade" olarak ya da akademik başarı çok fikri ön planda yer olsa bile diğer taraftan görevden alabilir.
"Damga" DEHB önlemek için hafif olgularda dikkat bozuklukları öncelikle konuşmak mantıklı. Ilaçlar Almanya'da metilfenidat reçete edebilmek için genellikle DEHB çocuk olarak sınıflandırma karşılık "Basit dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu" veya "Hiperkinetik davranış bozukluğu" gereklidir, gibi bir tanı sınıflandırmadır.
Peter Dirscherl, çocuk ve ergen psikiyatri ve psikoterapi uzmanı

adhd ukrainian

Основними симптомами СДУГ має три основних елементи:
підвищена руху
збільшилася отвлекаемостью / коротшають уваги
збільшилася імпульсивність
Раніше такий дуже важких дітей часто називали на німецьку мову як Zappelphillipp і Ханс-бу-у-повітря.
Ці діти мають значно підвищений ризик, що кидають школу, наркоманія, злочинність, і для розвитку інших психічних розладів в дорослому віці.
З іншого боку, такі діти можуть розвивати свої високі спонтанність і їх великі розвідки закликають спеціальні навички, коли вони дізнаються для компенсації функціональних обмежень.
СДУГ виявляється в основному після вступу до школи, бо діти часто тривожні урок.
Під час статевого дозрівання, в результаті чого в багатьох випадках в полегшенні симптомів, особливо збільшене прагнення спадати. Вихід залежить від того, як ці діти навчитися справлятися з їх характеристиками.
У деяких випадках, однак, вираженими симптоми зберігаються в зрілому віці, особливо коли немає достатньої терапевтичної підтримки для вирішення питання про дитинство.
У США СДУГ в чотири рази більше шансів бути діагностовані як і в Європі відповідно до критеріїв DSM-IV три і є на відміну від класифікації ВООЗ відповідно до МКХ-10, яка походить від німецького системи охорони здоров'я застосовується, підтип оголошення, які не дуже гіперактивний , так звані "мрійник" відповідає кращому.
Виходячи з США визначення СДУГ завжди були під впливом інтересів фармацевтичної промисловості. Таким чином, існує тенденція до групи людей, який призначається на категорію ADHD, постійно розширюється. Пробується через цільової інформації від педагогів і батьків для досягнення підвищеної прийняття діагнозу.
У більшості випадків істотної зміни симптомів СДУГ досягається з кращої керованості дитини за введення препарату метілфенідат (Ріталін, метилфенідат, Concerta, Equasym).
Але перші дуже значущі ефекти зазвичай вичерпані через деякий час. Для того щоб зберегти побічних ефектів обмежує ліки метілфенідат як правило, тільки протягом обмеженого періоду до декількох років.
Продовження успіхів у важких випадках основному досягається, коли фармакологічна дія використовується як частина комплексної програми лікування поліпшується з проблеми, щоб мати можливість впливати з метою досягнення ефекту студента і ставлення змінюється.
Для більш легких зображення СДУГ з низькими функціональними обмеженнями, рекомендується, що спеціалізовані психотерапевтичні програми лікування, з метою звести до мінімуму контакти з допомогою ліків необхідно виконати.
Дітей з СДУГ часто демонструють сенсорно-моторного розвитку дефіцитів або невдача компенсації із залишками порушення розвитку, які повинні розглядатися терапевтично додаткових функцій (Ergo, логотип, фізіо, нейрофізіологічних вправ).
Якщо значна безперервного гіперактивність спостерігалася також у дошкільних як характерна особливість, це, ймовірно, шуми зображення з переважно органічні причини, які, швидше за все, придбали в контексті перинатальних ускладнень.
Як правило, функції слухової і зорової пам'яті, розроблений, в результаті чого увагу нитка втрачається швидше, що часто пов'язано з дефіцитом у план дій.
Але є і СДУГ дітей з хорошими показниками пам'яті, які часто замість спеціального відкритості залучення знаходиться на передньому плані, який також часто присутня навіть у дитинстві (крик немовлят). Ці дітям важко приховати джерела відволікання і залишитися з завданням.
За емоційні симптоми стресу СДУГ можуть бути скопійовані. Так нервозності також часто пов'язано з підвищеним бажанням і напруженість може призвести до порушення концентрації і дратівливість, імпульсивна поведінка. У цих випадках препарат з метілфенідатом часто виявляється неефективним або навіть шкідливим. Психотерапевтичне лікування їм слід встановити інші пріоритети, ніж класично гіперактивних пацієнтів.
Категорія СДУГ таким чином, включає різні функціональні дефіциту розвитку мозку, які призводять до зміни взаємодії з соціальними вимогами, щоб бути розлади нагадують зображення.
У корковою дослідження МРТ, особливо для малих префронтальної активації і замість більш дифузно розподілені по всій корі картини діяльності як уявлення про поведінку проблеми виявлені. Змінені функції пам'яті, однак, можуть бути виявлені краще психологічного тестування.
Для того, щоб позитивно вплинути на проблеми, необхідно провести складну спеціалізовану медичну діагностику у досвідченого психіатра дитини.
Це може бути незручно для проблеми не настільки серйозні, і звільнити його як умисне »не слухом волі» або, з іншого боку, навіть якщо сама ідея успішності знаходиться на передньому плані.
Щоб уникнути "друк" СДУГ має сенс говорити в першу чергу розлади уваги у легких випадках. Щоб мати можливість призначати препарати метілфенідата в Німеччині, як правило, діагностичної класифікації як "Проста дефіциту уваги і гіперактивності" або "Гіперкінетичний розлад поведінки" вимагає, що відповідає класифікації в якості дитини СДУГ.
Петро Dirscherl, фахівець у галузі дитячої та підліткової психіатрії та психотерапії

adhd

ADHD children

ADHD children: a conceptual study

Children with school performance or behavior problems are often referred to as ADHD children. Attention deficit and hyperactivity syndrome is the German name for the coming of the Anglo-Saxon language and research space categorization as Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD).
The core symptoms of ADHD has three pillars:
increased movements
increased distractibility / shortened attention span
increased impulsivity
Previously such rather difficult children were often referred to in the German language as Zappelphillipp and Hans-a-boo-in-the-air.
These children have a significantly increased risk of dropping out of school, drug abuse, delinquency, and for the development of other mental disorders in adulthood.
On the other hand, such children can develop their high spontaneity and their large exploration urge special skills when they learn to compensate for the functional limitations.
ADHD is detected mostly after school entry because children often disturbing the lesson.
During puberty, resulting in many cases in the relief of symptoms, and especially the increased urge to subside. The outcome depends on how well these children learn to deal with their characteristics.
In some cases, however, pronounced symptoms persist into adulthood, especially when there is no sufficient therapeutic support to address the issue of childhood.
In the U.S., ADHD is four times as likely to be diagnosed as in Europe according to the criteria of the DSM-IV three and there is in contrast to the WHO classification according to ICD 10, which comes from the German healthcare system is applied, the subtype ads, which the not very hyperactive , so-called "dreamer" corresponds distinguished.
Emanating from the U.S. definition of ADHD has always been influenced by interests of the pharmaceutical industry. Thus, there is a tendency to group of people, which is assigned to the category of ADHD, constantly expanding. Is tried through targeted information from educators and parents to achieve increased acceptance of the diagnosis.
In most cases, a significant ADHD symptom change is achieved with better controllability of the child by the administration of the drug methylphenidate (Ritalin, methylphenidate, Concerta, Equasym).
But the first very significant effects usually exhausted after some time. In order to keep adverse effects limits the medication is methylphenidate usually only for a limited period of up to several years.
Continued successes in severe cases mainly achieved when the pharmacological effect is used to as part of a comprehensive treatment program improves on the problem to be able to exert influence in order to effect student achievement and attitude changes.
For lighter images of ADHD with low functional constraints, it is recommended that a specialized psychotherapeutic treatment program, with the objective to minimize contact with medication need to perform.
ADHD children often exhibit sensory-motor development deficits or failure compensation with remnants of developmental disorders, which should be treated therapeutically additional function (Ergo, logo, physio, Neurophysiological exercises).
If a significant continuous hyperactivity has also been observed in preschool as a special feature, it is probably a noise image with predominantly organic causes, which is most likely acquired in the context of perinatal complications.
Typically, the auditory and visual memory functions are developed, whereby the attention thread is lost faster, which is often associated with deficits in the action plan.
But there are also ADHD children with good memory performance, which often instead a special attraction openness is in the foreground, which was also often present even in infancy (cry babies). These children find it difficult to hide sources of distraction and stay with a task.
By emotional stress symptoms of ADHD can be imitated. So nervousness is also often associated with increased urge and tension can lead to impaired concentration and irritable, impulsive behavior. In these cases, a medication with methylphenidate often proves to be ineffective or even harmful. A psychotherapeutic treatment should then set different priorities than those classically hyperactive patients.
The category of ADHD thus includes different functional deficits in brain development that lead to interaction with changing social demands to be disorder resembling images.
In cortical fMRI studies, especially for small prefrontal activations and instead more diffusely distributed over the entire cortex activity patterns as a representation of the behavior problems are identified. The altered memory functions, however, can be detected better psychological testing.
In order to positively influence the problem, it is imperative to conduct an sophisticated specialized medical diagnosis from an experienced child psychiatrist.
It may be inconvenient for a problems not serious enough and dismiss it as deliberate "non-hearing-will" or on the other hand even if the very idea of ​​academic achievement is placed in the foreground.
To avoid the "stamp" ADHD it makes sense to speak primarily of attention disorders in mild cases. To be able to prescribe the drugs methylphenidate in Germany is usually a diagnostic classification as "Simple attention deficit hyperactivity disorder" or "Hyperkinetic conduct disorder" is required, which corresponds to the classification as ADHD child.
Peter Dirscherl, specialist in child and adolescent psychiatry and psychotherapy